工作室簡報

爲做(zuò)好課題中期彙報，推動學科帶頭人(rén)工作坊建設，進一步加強陝西省中小學幼兒(ér)園學科帶頭人(rén)專項研究課題的(de)管理(lǐ)工作，督促課題研究的(de)深入開展，增強課題研究後期工作的(de)針對(duì)性、實踐性和(hé)實效性，提高(gāo)課題按時(shí)結項率和(hé)優良率，推出更多(duō)優秀成果，2019年3月(yuè)23日～24日（周六、周日） 陝西省第五批學科帶頭人(rén)培養對(duì)象（物(wù)理(lǐ)學科）省級課題中期研討(tǎo)會在陝西師範大(dà)學（雁塔校區(qū)）順利舉行。工作室劉小剛老師參加了(le)彙報活動。

在陝師大(dà)博士、張紅洋教授和(hé)教師幹部教育學院熊玲老師的(de)精心組織和(hé)安排下(xià)，23日全天，五批學代物(wù)理(lǐ)學科工作坊主持人(rén)們在逸夫樓204教師聆聽(tīng)了(le)《物(wù)理(lǐ)教學》責任主編、華東師大(dà)博士、副教授陳剛的(de)專題講座《信息加工心理(lǐ)學視角下(xià)的(de)物(wù)理(lǐ)教學設計》和(hé)《科學思維素養的(de)實質與教學實現》。

陳教授介紹了(le)哲學經驗取向和(hé)基于學習(xí)心理(lǐ)學的(de)兩種教學理(lǐ)論，從信息加工角度對(duì)如何進行物(wù)理(lǐ)教學設計做(zuò)了(le)論述，從理(lǐ)論層面闡述了(le)教學過程遵循的(de)教學原則及規律，通(tōng)過具體的(de)案例分(fēn)析讓我們明(míng)确了(le)教學規律、教學理(lǐ)念是如何指導我們的(de)教學過程的(de)。

我們的(de)教學行爲是否合理(lǐ)？是否行之有效？不同的(de)教學内容應該采取哪種教學策略、教學方法都作了(le)詳細的(de)闡述。陳教授對(duì)“方法”的(de)解釋既有理(lǐ)論概述，又有課例支撐，使我們對(duì)于強、弱方法有了(le)清晰的(de)認識，對(duì)如何運用(yòng)科學的(de)認知策略實現科學思維素養的(de)發展有了(le)很深的(de)感悟。整個(gè)講授過程有理(lǐ)有據，邏輯嚴密，思路清晰，深入淺出，讓人(rén)受益匪淺。

當天晚上，三位工作坊主持人(rén)在一起進行了(le)先期研討(tǎo)，分(fēn)别介紹了(le)自己的(de)課題研究進展，交流了(le)前期研究工作的(de)方法和(hé)遇到的(de)一些問題與困惑，爲第二天的(de)中期彙報做(zuò)好準備。

24日上午8:30～11:30，在逸夫樓204教室，張紅洋教授如期而至，與三位老師一起進行了(le)持續三個(gè)小時(shí)的(de)研討(tǎo)。工作坊主持人(rén)分(fēn)别介紹了(le)自己工作坊的(de)建設和(hé)活動開展情況，重點對(duì)課題研究進展進行了(le)彙報，并向張教授談了(le)自己在研究中遇到的(de)困惑。

張教授耐心細緻的(de)聽(tīng)取每位老師的(de)彙報，及時(shí)指出存在的(de)問題，提出改進意見，并就如何進行後期研究進行了(le)指導，要求老師們及時(shí)調整課題相關研究環節和(hé)方法，保證高(gāo)質量地完成課題。

感謝張紅洋教授和(hé)熊玲老師給我們提供了(le)這(zhè)次研討(tǎo)的(de)機會，及時(shí)督促大(dà)家對(duì)前期工作進行了(le)總結回顧，從而發現問題及時(shí)改正。通(tōng)過研討(tǎo)，大(dà)家對(duì)于如何調整研究方式、更好地開展後期研究有了(le)更爲清晰的(de)認識，對(duì)于課題順利結題，提高(gāo)課題優秀率必将産生很好的(de)推動作用(yòng)。

物(wù)理(lǐ)意識”。孫校長(cháng)強調，二輪複課一定要以學生爲中心指定措施，關鍵在教師自己要下(xià)功夫研究高(gāo)考，不能依賴教輔資料。

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