工作室動态

2015年12月(yuè)5、6日，我工作室劉雅雯老師代表陝西省郭富斌名師工作室參加了(le)由北(běi)京師範大(dà)學舉辦的(de)“優質中學曆史教學案例交流研討(tǎo)會”，與來(lái)自全國各地幾十所高(gāo)校、教研單位、中學的(de)專家學者、一線教師進行交流研討(tǎo)。

此次研討(tǎo)會在北(běi)京師範大(dà)學曆史學院鄭林(lín)教授題爲《促進曆史學科能力發展的(de)課堂教學設計》的(de)主題報告中拉開帷幕。整場(chǎng)研討(tǎo)會精選了(le)8節優質中學曆史教學錄像，先進行教學觀摩，再由專家進行點評。8節曆史課範圍涵蓋初中、高(gāo)中，教學内容涉及中外曆史，教師教學更是風格各異，風采盡顯。教學觀摩後，不同領域的(de)專家從史學和(hé)教學兩個(gè)層面對(duì)教學案例進行了(le)深入的(de)剖析，使廣大(dà)中學曆史教師拓寬了(le)視野，赢得(de)了(le)與會者的(de)熱(rè)烈掌聲。       

綜合討(tǎo)論環節，更是将此次研討(tǎo)會的(de)學術性和(hé)思想性提升到了(le)新的(de)高(gāo)度。北(běi)京師範大(dà)學曆史學院院長(cháng)楊共樂(yuè)教授從曆史學理(lǐ)論出發，同與會教師探討(tǎo)：“高(gāo)度濃縮的(de)‘事實’背後，如何呈現曆史的(de)多(duō)樣性和(hé)複雜(zá)性？”楊共樂(yuè)教授還(hái)以古希臘羅馬曆史爲例，講解了(le)他(tā)對(duì)曆史教學如何兼具科學性和(hé)藝術性的(de)看法。北(běi)京師範大(dà)學曆史學院馬衛東教授從觀課感受出發，進一步追問“曆史教學除了(le)‘是不是’的(de)模式，有沒有其他(tā)模式的(de)可(kě)能？”人(rén)大(dà)附中特級教師李曉風老師從一堂好課的(de)标準出發，探討(tǎo)中學曆史教師的(de)學養與素養。北(běi)京朝陽區(qū)曆史教研員(yuán)曹衛東老師同與會教師一起探討(tǎo)中學曆史教師的(de)定位和(hé)中學曆史教育的(de)意義。專家學者們的(de)抛磚引玉，掀起了(le)與會教師的(de)頭腦(nǎo)風暴，引起了(le)在場(chǎng)教師的(de)討(tǎo)論與深思。

此次活動，爲全國曆史教學提供了(le)更新教育理(lǐ)念，提升專業技能的(de)交流平台。郭富斌名師工作室的(de)劉雅雯老師也(yě)在參會期間與北(běi)京師範大(dà)學曆史學院張昭軍教授、馬衛東教授進行了(le)深入交流。在探討(tǎo)多(duō)種教學模式的(de)過程中，馬衛東教授還(hái)向劉雅雯老師提出了(le) “深入淺出、積思導議(yì)、潛移默化(huà)”的(de)教學建議(yì)。