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不拘一格 考大(dà)學更容易

所屬分(fēn)類:媒體西中     閱讀次數:297     發布者:管理(lǐ)員(yuán)     發布時(shí)間:2005-02-01

不拘一格      考大(dà)學更容易
——清華北(běi)大(dà)學子談高(gāo)中學習(xí)
三秦都市報  記者馬紅梅   2004/3/31
 
     3月(yuè)27日下(xià)午,陽光(guāng)驅走了(le)多(duō)日的(de)陰霾,在西安中學操場(chǎng),一場(chǎng)别開生面的(de)“清華北(běi)大(dà)學子成才報告會”吸引了(le)近萬名師生。分(fēn)别來(lái)自清華、北(běi)大(dà)的(de)楊康博、鄭一忱、孫婷、徐傑鵬、楊永亮等幾位學子與母校現場(chǎng)的(de)學生和(hé)家長(cháng)進行了(le)熱(rè)烈的(de)交流。
                                              善于動腦(nǎo)筋
     2000年陝西高(gāo)考狀元、現在在清華擔任班長(cháng)、各項綜合素質測評均爲第一、被保送上本校研究生的(de)楊永亮告訴記者:“我從不刻意追求分(fēn)數,有些學校學生的(de)高(gāo)分(fēn)完全是老師喂出來(lái)的(de),到大(dà)學就有些無法适應。中學學習(xí)歸根到底應該是學會學習(xí),學會自主學習(xí)。當時(shí),我們也(yě)不是很理(lǐ)解,甚至會産生‘老師不負責任,老師不管我們’的(de)”錯覺。但是經過幾年的(de)大(dà)學生活,現在看來(lái),老師是在培養我們獨立思考問題的(de)能力,我覺得(de)善于動腦(nǎo)筋這(zhè)一點對(duì)于大(dà)學和(hé)今後的(de)學習(xí)尤爲重要。”
                                                發掘自己潛力
     已是北(běi)大(dà)新聞與傳播學院傳播系二年級學生的(de)鄭一忱,是被北(běi)大(dà)哲學系錄取的(de),大(dà)一的(de)第二學期,經過一番努力和(hé)考試,轉入新聞與傳播學院傳播系,又雙修哲學。她以自己親身的(de)體驗告訴學弟(dì)學妹:母校不惟考試論,經常舉行的(de)各種活動如校園電視台、主題班會、風采大(dà)賽、志願者活動、國旗下(xià)演講、研究性學習(xí)等等,都爲每一個(gè)同學搭建了(le)成長(cháng)舞台,每一位學生都可(kě)能有展示自己的(de)機會。每個(gè)人(rén)都有才能,有的(de)沒顯露出來(lái),等待我們發掘。當你害怕的(de)時(shí)候,你就暗想:他(tā)們都行,我爲什(shén)麽不行?而且就算(suàn)不行,有能怎樣?我努力過,總比什(shén)麽都沒做(zuò)的(de)人(rén)要強的(de)多(duō)。”
                                                不迷信“标準答(dá)案”
      蕭伯納曾經說過:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,大(dà)家交換過來(lái),每人(rén)還(hái)是隻有一個(gè)蘋果;你有—種思想,我有一種思想,大(dà)家交換過來(lái),每人(rén)便擁有了(le)兩種思想。”“首先要善于交流。”在北(běi)大(dà)就讀的(de)楊康博同學深有體會:“與老師、同學交流,可(kě)以博采衆長(cháng),培養自己用(yòng)全面的(de)觀點看問題。”   
     當記者問到大(dà)學學習(xí)的(de)基本要求與高(gāo)中的(de)差異,楊康博告訴我們:“高(gāo)中同學容易陷入誤區(qū),即認爲‘标準答(dá)案’隻有一個(gè),養成對(duì)答(dá)案和(hé)老師盲信的(de)習(xí)慣,這(zhè)是大(dà)學學習(xí)的(de)大(dà)敵。在大(dà)學學習(xí)中,老師的(de)解答(dá)是向導性的(de)而非結論性的(de),隻是給你提供—個(gè)思考的(de)方向而不是‘蓋棺定論’。如果習(xí)慣于奉老師之言爲‘聖旨’,則很難真正找到正确的(de)結論,也(yě)不利于自己對(duì)知識的(de)理(lǐ)解。”
                                                 使自己更優秀
    孫婷同學現在北(běi)大(dà)環境學院學習(xí)。高(gāo)三時(shí)語文老師告訴她:“如果你把人(rén)生定格在高(gāo)考,那你的(de)人(rén)生就太狹隘了(le)!”至今她仍然爲這(zhè)句話(huà)感動!“它給了(le)我一個(gè)博大(dà)的(de)胸懷來(lái)看待我的(de)人(rén)生。”“60分(fēn)以上的(de)同學非常非常的(de)優秀;40分(fēn)到60分(fēn)的(de)同學很優秀:40分(fēn)以下(xià)的(de)同學并不是不優秀,隻是你還(hái)要努力使自己更優秀一些!”孫婷激動地說:“我衷心地希望還(hái)在中學學習(xí)的(de)同學,知識隻是你要學習(xí)的(de)内容之一,學會學習(xí),學會做(zuò)人(rén),學會發展才是你更應把握的(de)。認真打造你成長(cháng)過程中的(de)每一顆釘每一個(gè)鉚,不要放棄學校提供的(de)機會。”

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