華商網報道：兩位諾貝爾獎獲得(de)者走進西安中學
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發布時(shí)間：2014-09-16
華商報訊（記者 耿豔紅）9月(yuè)13日下(xià)午，西安中學迎來(lái)了(le)兩位科學巨人(rén)：諾貝爾化(huà)學獎得(de)主丹·舍特曼與諾貝爾生理(lǐ)學獎得(de)主厄溫·内爾。他(tā)們爲該校600多(duō)位師生帶來(lái)一場(chǎng)關于如何做(zuò)一名優秀科學家的(de)演講，并與學生們進行了(le)現場(chǎng)互動。 接觸科學應從四五歲開始 丹·舍特曼來(lái)自以色列，現爲以色列理(lǐ)工學院菲利普托比亞斯材科學教授。2011年以“對(duì)準晶體的(de)發現”獲諾貝爾化(huà)學獎。厄溫·内爾是德國生物(wù)物(wù)理(lǐ)學家，1991年，因發現細胞内離子通(tōng)道，開創膜片鉗技術而與BertSakmann教授共同獲得(de)諾貝爾生理(lǐ)學獎。 丹·舍特曼指出，成爲科學家和(hé)工程師要具備“博”和(hé)“專”，即先成爲通(tōng)才，然後是專才，才能成爲某個(gè)領域頂尖的(de)人(rén)才。他(tā)認爲四五歲就應接觸科學知識。他(tā)還(hái)介紹道，以色列有一檔電視節目，叫“和(hé)丹教授一起成爲科學家”，節目中，有3個(gè)6歲左右的(de)孩子和(hé)自己一起做(zuò)實驗，討(tǎo)論科學問題。他(tā)說：“我把理(lǐ)論與實踐結合在一起，做(zuò)完節目後，很多(duō)孩子都對(duì)科學産生了(le)興趣。” 學好英語很重要 科學交流通(tōng)用(yòng)英語 “要想獲得(de)諾貝爾獎，最重要的(de)是有人(rén)要推薦你，爲什(shén)麽要推薦你？你一定是在某個(gè)領域做(zuò)了(le)很優秀的(de)事情；推薦人(rén)怎麽知道你很優秀呢(ne)？需要記錄下(xià)做(zuò)實驗的(de)過程，寫出論文發表，還(hái)要參加各種學術會議(yì)，讓人(rén)們知道你做(zuò)了(le)哪些研究”，丹·舍特曼說，中國學生或許認爲英語難學，但所有科學交流都是用(yòng)英語來(lái)完成的(de)，所以學好英語很重要。中國是制造業大(dà)國，中國應創造東西，而不隻是生産東西，需要創新。以色列面積和(hé)人(rén)口與西安差不多(duō)，很重視創新。以色列有些中學還(hái)教學生如何創業、如何發明(míng)以及如何注冊公司和(hé)賣掉産品等，“中國也(yě)可(kě)以這(zhè)樣做(zuò)”。 家庭、教育和(hé)技術是成功的(de)關鍵 厄溫·内爾教授講述了(le)自己求學的(de)經曆，在德國上大(dà)學時(shí)，他(tā)發現沒有把生物(wù)與物(wù)理(lǐ)結合在一起的(de)課程，于是就到美(měi)國留學。“年輕人(rén)要學不一樣的(de)專業，要學廣泛的(de)專業，這(zhè)是非常重要的(de)。”厄溫·内爾興緻勃勃地與師生們分(fēn)享了(le)他(tā)鐘(zhōng)情的(de)有關細胞與電流方面的(de)研究，将師生引入一個(gè)奇妙的(de)生物(wù)學世界。 在互動環節，一名女(nǚ)生請教授回答(dá)緣何成就他(tā)們的(de)科學夢想。丹·舍特曼回答(dá)說，最重要的(de)是家庭觀念，以色列非常重視教育，家庭與教育結合在一起，家庭、教育和(hé)技術是成功的(de)關鍵。 對(duì)話(huà)諾獎得(de)主：報興趣班剝奪了(le)孩子的(de)創造力 在講座之後，華商報記者還(hái)就廣大(dà)讀者感興趣的(de)問題與兩位諾獎得(de)主進行了(le)面對(duì)面的(de)對(duì)話(huà)。 華商報：教授，您剛才說年輕人(rén)的(de)知識既要廣博又要專業，請問您如何解決博與專的(de)關系？ 厄溫·内爾：我認爲學生學習(xí)通(tōng)用(yòng)知識的(de)時(shí)間應該占到學習(xí)時(shí)間的(de)60%左右，應把20%的(de)時(shí)間用(yòng)于實踐所學的(de)知識，剩下(xià)20%留給專業發展。 華商報：請問家庭教育的(de)核心是什(shén)麽？ 厄溫·内爾：家庭的(de)支持對(duì)事業的(de)成功非常重要。但是家庭的(de)支持也(yě)要注意平衡。如果家長(cháng)讓學生業餘時(shí)間都去學習(xí)音(yīn)樂(yuè)、舞蹈等家長(cháng)認爲非常重要的(de)課程，雖然這(zhè)樣也(yě)能鍛煉學生的(de)綜合能力，但家長(cháng)無形中剝奪了(le)孩子的(de)創造力。如果家長(cháng)給孩子留出發展的(de)時(shí)間和(hé)空間，他(tā)們就有更多(duō)成才的(de)可(kě)能性。 華商報：您覺得(de)老師應怎樣啓發學生的(de)創新能力？ 丹·舍特曼：首先，一定要鼓勵學生多(duō)提問題，也(yě)許中國學生并不習(xí)慣提問題，但是老師一定要引導學生多(duō)問問題。通(tōng)過提問，學生會思考這(zhè)個(gè)問題的(de)本質是什(shén)麽，而這(zhè)是學生思索問題、自我激發的(de)基礎。 第二，老師應鼓勵學生了(le)解周圍的(de)世界，探索外在事物(wù)。在這(zhè)個(gè)過程中，你會問自己“我的(de)生活中缺失了(le)什(shén)麽？”“我喜歡什(shén)麽？”“我不喜歡什(shén)麽？”通(tōng)過這(zhè)種方式，你發現缺失的(de)東西，就會嘗試去設計某種産品去彌補這(zhè)種缺失。所以，通(tōng)過探索、思考、發現、研究，學生就會逐漸嘗試了(le)解世界，發現未知，開拓創新，服務生活。
