在我國加快(kuài)教育改革這(zhè)一過程中，如何全面提高(gāo)學生的(de)學習(xí)能力、實踐能力，引導學生在動腦(nǎo)的(de)同時(shí)學會動手，一直是基礎教育階段十分(fēn)重要的(de)課題。11月(yuè)24日，教學處組織我校理(lǐ)化(huà)生學科教師在化(huà)學數字化(huà)實驗室進行虛拟現實技術（VR）實驗操作培訓，嘗試将虛拟現實技術融入教育、教學實踐中，探索課堂教學新方式。

本次培訓由科技公司先對(duì)虛拟現實技術（VR）進行簡單介紹并分(fēn)别演示在理(lǐ)化(huà)生實驗當中的(de)具體應用(yòng)。例如在化(huà)學學科實驗中，操作者帶上VR眼鏡，手持手柄，進入虛拟現實的(de)實驗室内，通(tōng)過操作手柄實現用(yòng)鑷子夾取鈉加入到盛有水(shuǐ)的(de)燒杯中，能夠觀察到虛拟現實世界中的(de)鈉和(hé)水(shuǐ)劇烈反應。在生物(wù)學科實驗中，可(kě)以通(tōng)過虛拟現實技術體會顯微鏡的(de)使用(yòng)。在物(wù)理(lǐ)學科實驗中，可(kě)以直接在虛拟現實世界裏看到磁場(chǎng)中的(de)磁感線。

經過實際使用(yòng)體驗，參與培訓的(de)教師對(duì)于虛拟現實技術（VR）實驗操作有了(le)更進一步的(de)認識與掌握，充分(fēn)認識到在普通(tōng)實驗室中，學生往往受設備、實驗環境、實驗危險性等諸多(duō)因素制約，很難有足夠的(de)時(shí)間和(hé)機會親自動手實驗，或無法深入參與實驗教學過程。但結合虛拟現實技術（VR），可(kě)以在滿足學生學習(xí)需求的(de)同時(shí)，激發他(tā)們強烈的(de)學習(xí)興趣，并爲其提供更加寬廣的(de)思考空間與更加真實的(de)實踐環境和(hé)體驗。同時(shí)，将虛拟現實技術應用(yòng)于現代教學中，能夠推動教學實踐與教學資源的(de)更新，爲提高(gāo)教學質量提供新的(de)解決方案。

我校将繼續推進教育信息化(huà)水(shuǐ)平，幫助學生最大(dà)程度地提高(gāo)自身能力，促進教學相長(cháng)，爲終生發展負責。