2024年4月(yuè)2日，西安中學英語組高(gāo)一高(gāo)二全體英語老師齊聚一堂，共同探討(tǎo)三節創新課堂組内推評課。大(dà)家認真聆聽(tīng)，筆記認真，與會老師都表示深受啓發，頗有收獲。

首先，由楊甯老師緻辭，闡述本次活動的(de)初衷和(hé)基本流程，爲老師們的(de)相互交流和(hé)學習(xí)搭建了(le)很好的(de)平台。其次，由三位授課老師依次對(duì)自己精心設計的(de)課程進行說課。首先進行說課的(de)是彭霄老師。彭霄老師的(de)課以英語學科核心素養和(hé)英語學習(xí)活動觀爲指導，以必修一第二單元Reading and thinking爲題，以情景線、文本線、活動線串聯整節課，既能讓學生在沉浸式的(de)教學場(chǎng)景中學習(xí)新知識，又能用(yòng)豐富多(duō)樣的(de)活動從多(duō)維度，多(duō)層面來(lái)學習(xí)理(lǐ)解，實踐應用(yòng)和(hé)遷移創新。層層鋪墊，步步深入，讓學生學有所獲。

薛文婧老師的(de)課題是必修一第五單元Discovering useful structures。本節課在内容上起到了(le)承上啓下(xià)的(de)作用(yòng)，很好地體現了(le)“大(dà)單元教學”和(hé)“英語學習(xí)活動觀”理(lǐ)念。在與外國友人(rén)的(de)聊天過程中，利用(yòng)具有綜合性、關聯性和(hé)實踐性特點的(de)英語學習(xí)活動，使學生通(tōng)過“學習(xí)理(lǐ)解---應用(yòng)實踐---遷移創新”等一系列融合語言、文化(huà)、思維爲一體的(de)活動，發展多(duō)元思維和(hé)批判性思維，推進語法規則的(de)學習(xí)掌握與應用(yòng)。同時(shí)，結合優學派平闆的(de)優勢，在課堂中落實“教-學-評一體化(huà)”，使學生的(de)學習(xí)能力得(de)以發展。

李雲老師的(de)課題是選擇性必修二第五單元First Aid的(de)Listening and Speaking，教學生如何撥打急救電話(huà)，具有很高(gāo)的(de)實用(yòng)性。從聽(tīng)前準備、到聽(tīng)力，再到說，層層鋪墊，環環相扣，最後實現學生口語表達的(de)目标。最後生成部分(fēn)讓學生以小組合作的(de)形式創編一個(gè)撥打急救電話(huà)的(de)場(chǎng)景，将對(duì)話(huà)和(hé)急救措施表演出來(lái)，增加對(duì)話(huà)語境的(de)真實性。本節課從聽(tīng)、說、看三個(gè)方面培養學生的(de)語言能力，鍛煉學生的(de)邏輯性和(hé)創新性思維品質，體現了(le)英語學習(xí)活動觀，培養學生自主學習(xí)、合作學習(xí)和(hé)探究式學習(xí)能力，實現了(le)教、學、評一體化(huà)。

三位老師精心準備，用(yòng)心呈現，細心打磨，爲全組老師展示了(le)精彩紛呈而又各具特色的(de)三節課，将英語組紮實教研的(de)一貫作風落到實處。