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同研共思 聚力高(gāo)考——化(huà)學組聽(tīng)評馮維娟老師二輪複習(xí)公開課

所屬分(fēn)類:新聞動态     閱讀次數:343     發布者:管理(lǐ)員(yuán)     發布時(shí)間:2024-05-06

爲明(míng)确二輪複習(xí)備考方向,探索更高(gāo)效的(de)複習(xí)課課堂教學,充分(fēn)調動學生主觀能動性,更爲了(le)切實增強二輪複習(xí)課教學的(de)針對(duì)性和(hé)實效性,化(huà)學組2024年4月(yuè)30日下(xià)午聽(tīng)評馮維娟老師二輪複習(xí)公開課雜(zá)化(huà)方式與立體構型》。

馮老師本節課從高(gāo)考題引入,設計三個(gè)任務:雜(zá)化(huà)軌道理(lǐ)論探究、判斷ABn型分(fēn)子的(de)雜(zá)化(huà)方式與立體構型、特殊物(wù)質雜(zá)化(huà)方式的(de)判斷,最後基于理(lǐ)論基礎解決高(gāo)考題,在題目選擇上難度層層遞進,總結多(duō)種方法,構建學生的(de)思維模型,最終實現判斷陌生物(wù)質雜(zá)化(huà)方式與立體構型這(zhè)一難點的(de)突破。

課後化(huà)學組老師們對(duì)本節課提出自己的(de)建議(yì)與想法展開了(le)熱(rè)烈的(de)討(tǎo)論高(gāo)三年級文玥茗老師提出本節課重難點突出環節清晰學生參與度高(gāo)最後提出建議(yì)N原子的(de)雜(zá)化(huà)方式在不同情境下(xià)應該如何判斷高(gāo)二年級姚慶晨老師從課堂邏輯學生活動教師反饋學生個(gè)性化(huà)輔導題目選擇等角度分(fēn)享本節課的(de)心得(de)體會最後提出自己的(de)思考是否可(kě)以在學生了(le)解雜(zá)化(huà)方式後加入更深層次的(de)大(dà)派鍵的(de)内容高(gāo)一年級王丹老師提出可(kě)以在最後加入限時(shí)訓練增加課堂的(de)趣味性最後教學處主任針對(duì)高(gāo)三化(huà)學二輪複習(xí)提出建議(yì)通(tōng)過專題訓練提升學生解決陌生、複雜(zá)、創新型問題幫助學生在最後階段查漏補缺實現質的(de)飛(fēi)躍

交流碰撞升華,全體化(huà)學教師将心手相攜,學研提升,勤耕新程,持續加快(kuài)高(gāo)考備考研討(tǎo)的(de)步伐,思維互鑒,提質增效,助力我校高(gāo)三學子在2024年高(gāo)考中取得(de)優異成績。

 


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