“選擇了(le)教師，就選擇了(le)責任，選擇了(le)班主任，就選擇了(le)更大(dà)的(de)責任。黨和(hé)國家的(de)教育方針，學校的(de)教育理(lǐ)念和(hé)工作計劃能否落實，在很大(dà)程度上取決于班主任的(de)責任心、敬業精神、工作态度和(hé)能力。”
采訪當天，董小平老師打開電腦(nǎo)給我看他(tā)組織學生參加德育文體活動的(de)圖像文字資料，隻見一個(gè)磁盤分(fēn)區(qū)裏按照(zhào)畢業時(shí)間一排排整齊碼滿了(le)他(tā)的(de)學生資料文件夾，一個(gè)磁盤分(fēn)區(qū)中按照(zhào)主題碼滿了(le)他(tā)的(de)工作活動資料，還(hái)有一個(gè)磁盤分(fēn)區(qū)裏裝著(zhe)他(tā)的(de)家庭生活照(zhào)片。董老師笑(xiào)眯眯地指著(zhe)照(zhào)片上自己懷裏的(de)孫子孫女(nǚ)說：“最不愛(ài)聽(tīng)誰誰誰爲了(le)工作犧牲了(le)自己跟家人(rén)的(de)幸福的(de)事兒(ér)，如果家人(rén)不幸福，自己怎麽會幸福？如果自己都不幸福，我的(de)學生又怎麽會幸福？一定要做(zuò)一個(gè)幸福的(de)班主任。”
愛(ài)生如子 師道尊嚴
“熱(rè)愛(ài)教育，熱(rè)愛(ài)學生是一個(gè)合格教師的(de)職業根基。我生長(cháng)在農村(cūn)，從小學到高(gāo)中畢業一直在鄉辦學校，接觸到的(de)最有知識的(de)就是我的(de)老師，最羨慕的(de)職業也(yě)是老師，從小就暗暗下(xià)定決心，将來(lái)一定要成爲一名教師。”
初中畢業後，由于家庭貧困，董小平幾乎辍學，當時(shí)他(tā)的(de)班主任老師和(hé)校長(cháng)親自給他(tā)思想工作，幫助他(tā)克服了(le)困難終于讀完了(le)高(gāo)中。74年高(gāo)中畢業後董小平回鄉參加生産勞動，一心想當一名民辦教師，可(kě)是由于種種原因，未能如願，在農村(cūn)的(de)磚場(chǎng)燒了(le)三年的(de)磚，終于熬到77年恢複高(gāo)考制度，經過艱辛的(de)努力，他(tā)考上了(le)陝西師大(dà)寶雞分(fēn)校，也(yě)就是現在的(de)寶雞文理(lǐ)學院。畢業後終于走上了(le)夢想的(de)崗位，做(zuò)了(le)一名人(rén)民教師。“童年的(de)苦難、老師的(de)恩情、黨的(de)多(duō)年培養使我認識到老師職業的(de)崇高(gāo)，教師對(duì)學生、家庭、國家、民族的(de)責任高(gāo)于天，教師的(de)天職就是熱(rè)愛(ài)學生，對(duì)學生高(gāo)度負責，對(duì)學生家長(cháng)負責，對(duì)社會負責。”
董小平是這(zhè)樣說的(de)也(yě)是這(zhè)樣做(zuò)的(de)。1989年，董小平在鎮安縣中學擔任89級5班班主任，6月(yuè)正值高(gāo)考緊張複習(xí)階段，學生張東患病，體力不支，董小平及時(shí)告知家長(cháng)，與他(tā)的(de)父親迅速将其送到醫院，經診斷張東同學患淋巴結核、肺結核、胸膜結核和(hé)中度貧血，屬重症，急需住院治療。由于他(tā)家家境不好，母親又在年前剛剛住完院，至今還(hái)未還(hái)清住院的(de)費用(yòng)，而張東光(guāng)住院押金就需要一大(dà)筆錢，他(tā)的(de)父親無奈之下(xià)，買了(le)些藥，準備将孩子領回家，正撞見帶了(le)名學生專程去看望張東的(de)董小平。得(de)知其父要帶孩子回家的(de)消息，董小平當即制止了(le)，表示會想辦法讓張東住院治療。董小平趕忙到縣醫院找到院長(cháng)談了(le)情況，作爲經濟擔保人(rén)在住院單上簽了(le)字并拿出自己300元的(de)存折押在醫院。張東終于在當日住進了(le)醫院傳染科病房(fáng)。回到學校後，董小平又組織學校師生一起在全校進行募捐活動，僅僅兩三天時(shí)間在全校就募集捐款1140.04元，糧票(piào)10斤。“當時(shí)我每月(yuè)50多(duō)元工資，捐了(le)20元。這(zhè)樣，基本解決了(le)張東同學的(de)住院費用(yòng)。這(zhè)個(gè)學生當年未能參加高(gāo)考，第二年考上了(le)陝西銀行學校，現在在安康工作。”張東同學病愈出院後，和(hé)家長(cháng)一道給學校送來(lái)了(le)感謝信和(hé)“愛(ài)生如子”的(de)錦旗。“我至今還(hái)保存著(zhe)感謝信原件和(hé)當時(shí)的(de)募捐紀實、全校的(de)募捐名單，這(zhè)就是我的(de)财富。”董小平笑(xiào)道。
嚴謹務實 身教勝于言教
“教育學家誇美(měi)紐斯說過：教師的(de)急務是用(yòng)自己的(de)榜樣誘導學生。我認爲，班主任作爲一名教師，不僅是文化(huà)科學知識的(de)傳播者，更是學生人(rén)生道路的(de)領路者。班主任與學生朝夕相處，其思想品德和(hé)言行舉止都在潛移默化(huà)中影(yǐng)響著(zhe)學生。在學生心目中，班主任是最直接效仿的(de)榜樣。”
從教以來(lái)，董小平堅持做(zuò)學習(xí)和(hé)工作的(de)表率，始終把業務進修放在中心日程，訂閱了(le)多(duō)種數學期刊，并把自己從80年開始的(de)數學期刊整理(lǐ)了(le)分(fēn)類目錄索引6本，對(duì)中學數學每一部分(fēn)都建立了(le)資料庫，同時(shí)整理(lǐ)各類剪報資料十多(duō)本，分(fēn)類爲教育數學理(lǐ)論、教學工作、班主任工作等。現在又建立了(le)電子資料庫。節假日時(shí)間，他(tā)堅持業務進修，探索教育教學規律，不斷總結經驗教訓，促使教育教學水(shuǐ)平不斷提高(gāo)。從85年開始他(tā)承擔起高(gāo)考數學複習(xí)工作，堅持每屆都自編複習(xí)訓練題或講義發給學生，并自編了(le)《中學數學思想方法講義》，與教育學院數學系主任張雄合編了(le)《高(gāo)中數學思想方法》一書(shū)出版發行。在日常教學工作中，董小平堅持平等對(duì)待全體學生，認真備好每一節課，認真批改每一份作業，這(zhè)種勤勤懇懇的(de)教學态度、嚴謹務實的(de)教風起到了(le)無聲的(de)德育教育作用(yòng)。一位上陝西師範大(dà)學的(de)學生曾來(lái)信說：“您高(gāo)度的(de)責任和(hé)耐心細緻的(de)精神，給我留下(xià)了(le)極其深刻的(de)影(yǐng)響，如果每一位教師都象您那樣紮實細緻的(de)工作，國家就有希望。如果我将來(lái)執教講台，您就是我效法的(de)楷模。”這(zhè)位學生如今已走上工作崗位，現在市一中任年級組長(cháng)，成爲骨幹教師。
科學管理(lǐ) 快(kuài)樂(yuè)地學習(xí)
“大(dà)家都知道我班裏的(de)學生課外活動多(duō)，起初連我們校領導都擔心我班的(de)學生會因爲課外活動影(yǐng)響學習(xí)成績。可(kě)是，沒有健康輕松的(de)心态怎麽可(kě)能高(gāo)效率的(de)學習(xí)呢(ne)？”
董小平堅持科學的(de)管理(lǐ)，讓學生通(tōng)過課外活動開拓視野，陶冶情操，培養健康的(de)心态，從而快(kuài)樂(yuè)地學習(xí)。目前董小平擔任2014屆4班班主任，結合學校實際和(hé)雙語班學生實際，他(tā)首先确定了(le)班級建設的(de)指導思想和(hé)奮鬥目标：遵循黨和(hé)國家的(de)教育方針、學校的(de)培養目标“文化(huà)素養，開拓精神，國家意識，國際視野”和(hé)辦學理(lǐ)念“學會做(zuò)人(rén)，學會學習(xí)，學會發展，爲學生的(de)終身發展負責”，著(zhe)力建設“團結進取，文明(míng)禮貌，勤奮學習(xí)，朝氣蓬勃”的(de)班風和(hé)“勤奮、嚴謹、求真、務實”的(de)學風，創建一個(gè)積極向上、富有活力的(de)文明(míng)班集體，讓每一個(gè)學生在這(zhè)個(gè)集體中健康成長(cháng)，學習(xí)成績得(de)到最大(dà)幅度的(de)提高(gāo)，學業有成，實現自己的(de)人(rén)生理(lǐ)想。具體說，管理(lǐ)上在學校綜合量化(huà)考核中要在年級前三名，不趕走一個(gè)差生，全班65名學生上一本人(rén)數65人(rén)，高(gāo)考平均分(fēn)力争達到600分(fēn), 并揭盡全力爲清華北(běi)大(dà)輸送新生。（上一屆董小平帶的(de)高(gāo)2014屆4班是雙語班, 三年間沒走一個(gè)差生，72個(gè)學生高(gāo)考平均分(fēn)爲600分(fēn)，有7個(gè)上650分(fēn)。有32個(gè)上600分(fēn)，71個(gè)上一本線。）
此外，他(tā)制定了(le)學生綜合素質量化(huà)評估方案。評估項目分(fēn)爲4個(gè)大(dà)項：德育（50分(fēn)）、智育（40分(fēn)）、體育（10分(fēn)）和(hé)特長(cháng)，在德育項中又分(fēn)爲5個(gè)小項：文明(míng)禮貌、遵守紀律、學習(xí)态度、班級工作和(hé)住宿表現。按照(zhào)總分(fēn)劃分(fēn)等級（優秀、良好、合格、不合格）。評定各類先進個(gè)人(rén)主要以考核結果爲依據。評估标準的(de)每一條都對(duì)學生的(de)道德取向提出了(le)明(míng)确的(de)要求，以此約束、衡量、激勵學生。德育實行日考核、周講評、學期總評。每周班會前由值周班長(cháng)負責，收集這(zhè)一周在紀律、衛生、宿舍、學習(xí)及活動等方面的(de)考評情況，班會上由值周班長(cháng)或班主任進行講評，褒優貶差，提出下(xià)周努力方向。在期中期末各彙總一次，給德育5個(gè)小項賦分(fēn)。學習(xí)成績按照(zhào)期末總評折算(suàn)，體育成績按學期體育測試成績折算(suàn)。特長(cháng)分(fēn)：在各類競賽活動中獲獎的(de)同學按獲獎級别進行加分(fēn)。累加分(fēn)第一的(de)同學就是特優生，其次爲三好學生等。這(zhè)一制度的(de)實施有力調動了(le)學生自我管理(lǐ)、自我教育的(de)積極性。
學生品德的(de)養成，無論是道德認識的(de)提高(gāo)、道德情感的(de)激發，還(hái)是道德行爲方式的(de)掌握和(hé)道德習(xí)慣的(de)養成，都離不開各種實踐活動，尤其是集體活動。積極向上的(de)集體活動能陶冶學生的(de)情操，培養集體主義精神和(hé)合作精神，激發競争意識，調節人(rén)際關系，增長(cháng)學生才能，提高(gāo)綜合素質，是實現育人(rén)目标重要的(de)不可(kě)缺少的(de)教育環節。學生的(de)優良品德不僅會在各種實踐活動中形成，也(yě)會在不斷豐富和(hé)深化(huà)的(de)實踐活動中得(de)到完善和(hé)提高(gāo)。董小平堅持每個(gè)月(yuè)精心策劃召開優質主題班會，他(tā)說主題班會是學校對(duì)班級學生進行系統教育的(de)主陣地。一次優質主題班會的(de)作用(yòng)是不可(kě)低估的(de)，它會在學生腦(nǎo)海裏打下(xià)一個(gè)深刻的(de)烙印，讓學生長(cháng)時(shí)間受益。主題班會的(de)立意要新穎、獨特、鮮明(míng)，要有時(shí)代精神，更要圍繞學校的(de)中心工作和(hé)班級實際，要宣傳一種觀點，歌(gē)頌一種精神，培養一種品質，以事感人(rén)，以情感人(rén)。主題班會的(de)形式也(yě)要生動活潑、豐富多(duō)彩，要使學生在歡快(kuài)和(hé)愉悅的(de)活動中，發揮特長(cháng)，增長(cháng)才幹，陶冶情操，培養良好的(de)品質。近幾年來(lái)，他(tā)組織的(de)優質主題班會有：勵志教育主題班會“20年後的(de)我們”、“攜精神奮進，伴夢想起航”、“我的(de)青春我的(de)夢”；感恩教育主題班會“情動我心，讓愛(ài)永駐人(rén)間”、“媽媽, 我爰你”；責任意識教育主題班會“ 責任伴我們同行”；學習(xí)動力教育主題班會“源頭活水(shuǐ)，學無止境”。此外，他(tā)堅持帶領學生走出校園這(zhè)個(gè)“小世界”，走進外面的(de)大(dà)世界，參與社會實踐，讓他(tā)們在實踐中成長(cháng)和(hé)提高(gāo)。近幾年來(lái), 他(tā)先後組織學生參觀了(le)省博物(wù)館的(de)“偉大(dà)壯舉光(guāng)輝曆程——紀念中國工農紅軍長(cháng)征勝利70周年展覽”、陝西省西安出口加工區(qū)、曲江池遺址公園；組織學生走進居民小區(qū)，開展了(le)“走進菁華，愛(ài)我中華”的(de)愛(ài)國主義聯歡活動；走進明(míng)珠花園社區(qū)，開展了(le)以“學雷鋒，進社區(qū)，文明(míng)修身行”爲主題的(de)社區(qū)實踐活動。
在董小平的(de)細心培養下(xià)，他(tā)帶的(de)班級多(duō)次獲得(de)區(qū)級先進集體、市級先進集體。他(tā)本人(rén)也(yě)多(duō)次獲得(de)多(duō)項榮譽。1996年他(tā)被西安市破格評爲中學高(gāo)級教師，先後五十多(duō)次獲得(de)校、區(qū)縣級優秀共産黨員(yuán)、優秀班主任、模範教師、教學能手等榮譽稱号。2007年被評爲“陝西省德育工作先進工作者”，2010年又被評爲“全國百名中學班主任之星”。
“還(hái)有兩年我就要退休了(le)，忙了(le)一輩子，把全部的(de)青春跟熱(rè)情都獻給了(le)我的(de)孩子們，要是突然不幹了(le)可(kě)能會不習(xí)慣吧。”說到這(zhè)裏董老師一直剛毅的(de)眼睛裏泛起了(le)淚光(guāng)。
