新時(shí)代條件下(xià)世情、國情、黨情、民情、輿情、社情發生深刻變化(huà)，在世界百年未有之大(dà)變局、中華民族偉大(dà)複興未有之奇局的(de)大(dà)背景下(xià)，思政教學對(duì)辦學治校、爲黨育人(rén)、爲國育才指明(míng)了(le)方向，而且對(duì)于進行偉大(dà)鬥争、建設偉大(dà)工程、推進偉大(dà)事業、實現偉大(dà)夢想具有重要戰略意義。同時(shí)，爲落實學校第七屆教學工作會議(yì)精神，本學期曆史組除了(le)開展 “學生爲主體教學方式的(de)探討(tǎo)”系列公開課外，4月(yuè)14日，曆史組于西一樓會議(yì)室舉行了(le)“曆史學科思政育人(rén)教學研討(tǎo)”活動。

首先，曆史組聽(tīng)取了(le)來(lái)自2020年陝西省中小學思政課教師“大(dà)練兵(bīng)”高(gāo)中曆史德育學科組譚靜老師的(de)《新中國的(de)外交成就》和(hé)李珊老師的(de)《中美(měi)關系正常化(huà)》兩個(gè)優秀課例。兩位老師均以新中國外交爲選題，展現了(le)曆史學科的(de)“理(lǐ)性腦(nǎo)”與“思政魂”。

劉文芳、南(nán)向紅、李靜老師就“新中國外交”這(zhè)一主題下(xià)，學科思政在具體教學設計中的(de)思路與結構進行了(le)分(fēn)析，認爲在綜合對(duì)比、學生研討(tǎo)結果的(de)呈現、思維層次的(de)拔高(gāo)等維度還(hái)有不斷提升的(de)空間。高(gāo)山、王一凡、常曉雲老師對(duì)曆史學科思政的(de)選題進行了(le)討(tǎo)論，爲了(le)凸顯思政引領，需要慎重選擇課題，同時(shí)也(yě)不能沖散其餘教學目的(de)與素養。李文安、左鑫、李帥老師在交流中達成了(le)曆史學科的(de)魅力即思政教育的(de)感染力的(de)共識，人(rén)物(wù)與故事細節的(de)填充可(kě)以使思政拜托說教與灌輸。

最後，學科組長(cháng)王理(lǐ)老師再次明(míng)确了(le)思政課與微型課的(de)概念，并提醒應不斷思考曆史課堂情境如何選擇，如何将思政情懷與學科體系和(hé)課堂邏輯融爲一爐，在曆史學科思政育人(rén)的(de)長(cháng)路上用(yòng)新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人(rén)，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理(lǐ)論自信、制度自信、文化(huà)自信，厚植愛(ài)國主義情懷，把愛(ài)國情、強國志、報國行自覺融入堅持和(hé)發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化(huà)強國、實現中華民族偉大(dà)複興的(de)奮鬥之中。