爲推動我校科技創新活動廣泛開展，深入推進素質教育，提高(gāo)學生科技素養，展示學生科技創新的(de)精神風貌和(hé)創新成果，豐富校園文化(huà)生活，學校于近日舉辦了(le)科技活動節。由數學學科組承擔的(de)數學學科探究實驗于11月(yuè)17日17:00在教學南(nán)樓苗圃計劃探究室順利舉行。

徐夢鶴老師的(de)探究課程主題是《函數模型的(de)應用(yòng)》。在課程最開始，徐老師通(tōng)過一個(gè)小視頻(pín)，趣味性地引入了(le)本節課想要探究的(de)問題——如何根據一組身高(gāo)和(hé)标準體重的(de)數據，進行函數拟合和(hé)預測。

在徐老師的(de)引導下(xià)，師生共同經曆了(le)選擇變量、畫(huà)散點圖、選擇函數模型等過程。在求解函數模型時(shí)，徐老師首先引導學生思考如何手動求解一次函數與二次函數模型中的(de)參數，而後發現由于數據值較大(dà)，可(kě)以巧妙運用(yòng)點的(de)平移來(lái)簡化(huà)求解的(de)過程。在這(zhè)之後，徐老師通(tōng)過數學軟件geogebra教學生如何借助電腦(nǎo)進行函數拟合，并給學生一定的(de)時(shí)間進行嘗試；在師生的(de)共同實踐中，總結出了(le)如何選擇好的(de)拟合結果的(de)策略，以及建立函數模型的(de)基本流程。

這(zhè)節課從一個(gè)實際問題入手，展現了(le)函數對(duì)于解決實際問題的(de)重要性，對(duì)培養學生的(de)數學抽象和(hé)數學建模素養有很大(dà)的(de)幫助；同時(shí)通(tōng)過将數學軟件帶入課堂，展現了(le)現代科技對(duì)于數學教學的(de)價值，讓學生對(duì)科技的(de)重要性有了(le)更生動的(de)認識。