爲引領教師轉變課堂教學思路，切實更新教學觀念，進一步更好地适應高(gāo)中教學改革和(hé)新教材實施的(de)變化(huà)，提升教學業務能力，10月(yuè)19日下(xià)午，西安中學物(wù)理(lǐ)組舉辦了(le)經開區(qū)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)新教材課堂教學方式變革研討(tǎo)活動。西安中學高(gāo)三年級物(wù)理(lǐ)教師現場(chǎng)聽(tīng)評課，經開一中、經開二中、經開三中、西安外國語學校、泾河(hé)一中等中學全體物(wù)理(lǐ)教師、西安市樊蘭君名師+研修共同體、經開區(qū)張旭日名師+研修共同體全體成員(yuán)線上參會。西安市教科院物(wù)理(lǐ)教研員(yuán)王榮老師、西安中學教科研處樊蘭君主任、經開三中教科研處張旭日主任進行聽(tīng)課評課和(hé)新教材課堂教學方式變革的(de)微培訓，本次活動由西安中學物(wù)理(lǐ)學科組長(cháng)蒲強老師主持。
課堂展示與說課、答(dá)辯環節由西安中學任豔華老師承擔。任老師選取了(le)《電磁感應現象及其應用(yòng)》作爲展示課主題。任老師整堂課實驗設計精妙，以學生爲中心，環節緊湊，思路清晰。任老師首先從小風扇和(hé)手機的(de)無線充電進行課前引入，接著(zhe)選取學生展示預習(xí)任務，引導學生回顧物(wù)理(lǐ)學史，安排學生小組實驗探究感應電流的(de)産生條件并在課堂展示，學生參與度高(gāo)；最後讓學生觀看視頻(pín)，一起回顧中國電磁炮的(de)發展曆程，感受物(wù)理(lǐ)學對(duì)軍事發展的(de)幫助，激發了(le)學生的(de)愛(ài)國情懷和(hé)民族自豪感，将學生的(de)學習(xí)熱(rè)情推向高(gāo)潮，整節課的(de)設計充分(fēn)體現了(le)物(wù)理(lǐ)學科的(de)應用(yòng)價值和(hé)育人(rén)價值。任老師教态自然，巧妙運用(yòng)信息技術，問題設置合理(lǐ)，形成了(le)環環相扣的(de)遞進，整節課的(de)教學設計流暢簡練。随後任老師從說教材、說教學目标、說教學過程等方面進行說課，表達自然流暢，内容完整規範，依據物(wù)理(lǐ)學科特點結合學情，利用(yòng)多(duō)媒體輔助進行說課，就自己的(de)創新課堂教學設計作了(le)精彩展示。
課後與會專家西安中學教研處主任樊蘭君老師、經開三中教研處主任張旭日老師、西安市教科所王榮老師分(fēn)别針對(duì)對(duì)任老師的(de)教學設計和(hé)課堂授課及說課環節提出問題要求任老師答(dá)辯，最後對(duì)所有環節分(fēn)别進行了(le)多(duō)角度、全方位的(de)精彩點評，并對(duì)課堂教學展示中存在的(de)問題提出了(le)具有指導性的(de)意見和(hé)建議(yì)。西安中學物(wù)理(lǐ)教師安傑老師、胡曉洲老師、王歡老師、蒲強老師也(yě)從新教材實施及聽(tīng)課感受進行了(le)精彩分(fēn)享。專家認爲：首先，任老師的(de)課堂能夠精心設計實驗，使物(wù)理(lǐ)學習(xí)特征明(míng)顯深度融合新課程新教材的(de)教育理(lǐ)念，物(wù)理(lǐ)學科核心素養的(de)培育得(de)到了(le)充分(fēn)體現。其次，任老師合理(lǐ)創設問題情境，使探究過程明(míng)确，通(tōng)過任務驅動促進學生完成自主學習(xí)，利用(yòng)指向明(míng)确的(de)課堂提問，積極引導學生分(fēn)析感應電流的(de)産生條件。接著(zhe)深度融合信息技術，充分(fēn)展現了(le)青年老師與時(shí)俱進的(de)學習(xí)能力，值得(de)所有老師學習(xí)。新課程、新教材、新高(gāo)考，大(dà)單元、大(dà)任務、真情景，學科核心素養的(de)落地生根，最終的(de)踐行者是一線老師，深度研究學習(xí)研讀新教材必不可(kě)少，同時(shí)各學校學科組必須發揮集體智慧，依托備課組教研組，集體研討(tǎo)，将新課程的(de)理(lǐ)念落實到每一節課。
本次研討(tǎo)活動爲經開區(qū)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)教師搭建多(duō)層次、多(duō)維度的(de)交流平台，産生深度的(de)思維碰撞、理(lǐ)念碰撞和(hé)實踐碰撞，促進了(le)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)新教材課程改革的(de)深入交流，提升了(le)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)教師實施課堂改革的(de)意識和(hé)能力。我們相信在經開區(qū)教育體育局指導下(xià)，在各位名師引領下(xià)，我校将攜手經開區(qū)其他(tā)學校及西安中學名校+聯合體學校共研共學，不斷共享優質資源，共謀教育發展，共展教育魅力。
