2022年10月(yuè)18日,我校化(huà)學學科組開展線上學科組活動,聽(tīng)評劉麗亞老師的(de)視頻(pín)課《碳酸鈉與酸鈉氫鈉》。會議(yì)由馬文哲老師主持,高(gāo)一、高(gāo)二全體化(huà)學教師按時(shí)參會。
觀看視頻(pín)後,劉麗亞老師分(fēn)享本節課的(de)設計思路,一是創設生活情境,以求化(huà)學與生活的(de)深入融合,二是組織開展探究式學習(xí),學生自主實驗探究,以學生爲主體,三是從物(wù)質的(de)組成-性質-用(yòng)途這(zhè)一化(huà)學思想出發,啓發學生,最後反思本節課的(de)不足之處以及改進方向。
接下(xià)來(lái),高(gāo)一高(gāo)二教師從課堂形式創新、學生活動、實驗改進等多(duō)方面對(duì)本節課進行評價,并給予了(le)合理(lǐ)化(huà)建議(yì)。闫春更老師首先從課堂的(de)立意出發,指出本節課的(de)框架十分(fēn)完整并且麗亞老師課堂的(de)細節處理(lǐ)到位且流暢,最後提出一點改進即可(kě)以加強微觀解釋部分(fēn)的(de)教學。任雨(yǔ)晴老師就本節課的(de)教學情境及實驗改進分(fēn)享自己的(de)收獲,并提出疑問與各位老師交流討(tǎo)論。王繼璋老師提出三點,一是務實,課堂實驗多(duō)樣,體現劉麗亞老師教學功底紮實,能夠積極探究改進實驗,二是科學嚴謹,課堂用(yòng)語嚴謹,例如碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應現象描述準确,三是内容充實,并就本節課分(fēn)享自己的(de)一些教學想法。馮維娟老師從教學環節的(de)設計及學生活動兩個(gè)角度出發分(fēn)享學習(xí)到的(de)内容,并對(duì)數字化(huà)實驗圖像提出自己的(de)想法。徐君镕老師從實驗細節、實驗改進、教學環節及師生互動等角度分(fēn)享所感所想,最後針對(duì)某一細節提出改進。
芳華待灼,砥砺深根。此次化(huà)學學科組活動就具體的(de)一節課進行研討(tǎo),幫助高(gāo)一高(gāo)二教師們進一步領會了(le)新教材的(de)編寫意圖。新課程新教材的(de)背景下(xià),教師唯有轉變理(lǐ)念,勇于嘗試,主動提升自己的(de)綜合素質,錘煉自己的(de)必備品質和(hé)關鍵能力,才能扛起新時(shí)代立德樹人(rén)的(de)重任與使命!