李宏傑，女(nǚ)，中共黨員(yuán)，教育碩士，中學英語高(gāo)級教師，理(lǐ)科實驗班班主任，西安中學教研員(yuán)，陝西師範大(dà)學外國語學院教育碩士研究生論文答(dá)辯評審委員(yuán)會委員(yuán)。多(duō)年來(lái)一直從事高(gāo)中英語教學及班主任工作，有系統的(de)專業知識和(hé)豐富的(de)教學經驗，教學态度嚴謹，基本功紮實，方法靈活，成績顯著。一直擔任理(lǐ)科實驗班班主任工作，熱(rè)愛(ài)教育事業，熱(rè)愛(ài)班主任工作，熱(rè)愛(ài)學生，有著(zhe)良好的(de)職業道德和(hé)個(gè)人(rén)修養。能努力學習(xí)教育教學理(lǐ)論，不斷探索教育思想和(hé)教育理(lǐ)念，不斷提高(gāo)教育教學水(shuǐ)平。班級管理(lǐ)經驗豐富，所帶班級在各項活動中表現突出，成績驕人(rén)，曾被評爲校級、區(qū)級、市級先進班集體。

一、誠心獻教壇，精心育桃李。

李老師是一位勤奮敬業、作風嚴謹、認真執著(zhe)的(de)人(rén)，平凡、樸實的(de)外表下(xià)蘊藏著(zhe)一顆火熱(rè)的(de)心，她幾乎把所有的(de)精力都投入到教學和(hé)班級管理(lǐ)上。她專業知識深厚，課堂上傳授的(de)知識信息量大(dà)，密集度高(gāo)，對(duì)詞彙、句型、語法的(de)應用(yòng)爛熟于胸，她推崇研究性教學，不簡單的(de)照(zhào)本宣科，課堂上經常就一個(gè)詞彙、句法的(de)具體用(yòng)法加以引申，旁征博引，從中西方文化(huà)、語言表達方式和(hé)思維方式的(de)差異上進行講解和(hé)推論，就像一部活字典，使學生感受到語言的(de)魅力；在教學中，善于活用(yòng)教材，善于研究學生，善于抓住學生學習(xí)英語中的(de)突出問題，有針對(duì)性的(de)進行講解，教學成果豐碩。有多(duō)篇教學論文在省市級刊物(wù)上發表；在西安中學黨員(yuán)賽教活動中或一等獎。或第三屆“行知杯”全國課堂比賽一等獎，并應邀去上海在陶行知中教委員(yuán)會第六屆年會上上展示課。

二、春風化(huà)雨(yǔ)，堅持以德育人(rén)；身正爲範，共鑄和(hé)諧班風

自1998年從事班主任工作以來(lái)，李老師始終以滿腔的(de)熱(rè)忱和(hé)高(gāo)度的(de)責任意識做(zuò)班主任工作。認真學習(xí)，不斷探索和(hé)實踐，帶出了(le)一個(gè)個(gè)先進班集體，多(duō)次被評爲優秀班主任。李老師十分(fēn)注重教書(shū)育人(rén)，重視學生思想教育和(hé)健全人(rén)格品質教育。注重言傳身教，要求學生做(zuò)到的(de)自己必須首先做(zuò)到；對(duì)學生做(zuò)到既是師長(cháng)又是朋友和(hé)知己，用(yòng)愛(ài)心、耐心、恒心、細心、熱(rè)心做(zuò)好學生工作。

1、在班級管理(lǐ)上，能根據學生的(de)實際情況并結合學校工作要求，制定切實可(kě)行的(de)工作計劃，首先，重視對(duì)學生的(de)思想教育，注意對(duì)學生素質的(de)提高(gāo)和(hé)能力的(de)培養，教育全班學生樹立遠(yuǎn)大(dà)的(de)理(lǐ)想，樹立争做(zuò)國家有用(yòng)之才的(de)目标。教育學生養成從我做(zuò)起、從現在做(zuò)起、從小事做(zuò)起的(de)求實作風，把熱(rè)愛(ài)祖國、熱(rè)愛(ài)人(rén)民、擁護黨的(de)領導和(hé)愛(ài)校、愛(ài)班結合起來(lái)，将要做(zuò)新世紀現代化(huà)建設需要的(de)社會主義新人(rén)這(zhè)個(gè)大(dà)目标落實到學習(xí)、生活的(de)具體實踐上。對(duì)學校各項工作要求，做(zuò)到部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理(lǐ)中的(de)組織、協調、檢查和(hé)小結等工作。經常性加強對(duì)學生的(de)集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等情況的(de)督促檢查并考核登記，堅持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛生情況進行檢查，經常性、随意性地觀察其他(tā)課任教師上課時(shí)學生的(de)學習(xí)和(hé)紀律狀況，力求更多(duō)的(de)掌握第一手材料，以便有的(de)放矢地加強動态管理(lǐ)，同時(shí)也(yě)發揮了(le)教師的(de)言傳身教的(de)示範效果。
    2、狠抓班委會建設。在班級管理(lǐ)上努力發揮班團幹部的(de)作用(yòng)，培養他(tā)們分(fēn)析問題、解決問題的(de)能力，爲班團幹部工作創造了(le)良好的(de)條件，從而爲學生創造良好的(de)學習(xí)環境。以學生爲主體，樹立學生在班級管理(lǐ)中的(de)主導地位。注意發揮和(hé)調動每一名學生參與班級管理(lǐ)的(de)積極性，實行“值日班長(cháng)”制度，爲學生展示自己的(de)才華提供舞台。經常召開班幹部會議(yì)，了(le)解班裏情況、分(fēn)析存在問題、提出指導意見放手讓幹部工作，培養他(tā)們性地開展工作；同時(shí)指導班幹部進行職責分(fēn)工，做(zuò)到人(rén)人(rén)有權、人(rén)人(rén)有責、互相監督、相互協調，民主管理(lǐ)的(de)良好氛圍，逐步培養出像黨璋、李樂(yuè)航、雷宇宸、吉博文、石菲、成方舟、宋晶、崔榮等責任心強、工作能力強的(de)得(de)力的(de)班幹部，使班級管理(lǐ)有了(le)良性的(de)互動。在班級各項大(dà)型活動中，他(tā)們發揮了(le)巨大(dà)的(de)作用(yòng)。

3、積極做(zuò)好學習(xí)有困難學生的(de)轉化(huà)工作，努力使他(tā)們以失敗者來(lái)，以勝利者走。每個(gè)學生都享有受教育、受鍛煉的(de)基本權利，關注學差生是尊重學生享有這(zhè)些權利的(de)重要體現。作爲班主任首先做(zuò)到了(le)以正确的(de)态度對(duì)待他(tā)們，深入調查摸底，搞清原因，做(zuò)到了(le)因材施教，對(duì)他(tā)們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做(zuò)他(tā)們的(de)知心朋友；及時(shí)對(duì)他(tā)們進行心理(lǐ)疏導，幫助他(tā)們消除或減輕心理(lǐ)擔憂，讓他(tā)們認識到自己的(de)價值；同時(shí)，我還(hái)創造條件和(hé)機會讓他(tā)們表現其優點和(hé)長(cháng)處，及時(shí)贊揚他(tā)們，及時(shí)使他(tā)們品嘗到成功的(de)歡樂(yuè)和(hé)喜悅、經過幾年的(de)努力班級整體成績穩步提高(gāo)，全級考試中我班70名同學有近60名同學在前300名，是年級中相對(duì)較好的(de)班級之一。
    4、采取多(duō)種措施促進學生學習(xí)成績的(de)提高(gāo)

首先，确定學習(xí)成績追趕計劃，采取重點分(fēn)三個(gè)層次先後召開優秀生、中間生和(hé)後進生動員(yuán)會，其次要改進學習(xí)方法，上課集中精力認真聽(tīng)講，遇到不明(míng)白的(de)搞不懂(dǒng)的(de)問題要及時(shí)向老師請教，不懂(dǒng)又不問是對(duì)老師勞動的(de)最大(dà)不尊重，要把尊重老師落實到學習(xí)的(de)具體行動上。第三，廣泛開展學習(xí)互幫互學活動，開展學習(xí)交流和(hé)學習(xí)競争。同時(shí)，利用(yòng)班會和(hé)其他(tā)時(shí)間，安排學生交流學習(xí)經驗和(hé)學習(xí)心得(de)，第四，建立“班級圖書(shū)館”，實現了(le)學習(xí)資料的(de)共享，既提高(gāo)了(le)學習(xí)資料的(de)利用(yòng)率，又節約了(le)學生的(de)購(gòu)書(shū)費用(yòng)，減輕了(le)家長(cháng)的(de)負擔，加深了(le)同學之間的(de)友誼，增強了(le)班級凝聚力。第五，建立學習(xí)交流園地，爲學生開展學習(xí)交流搭建起一種新的(de)平台。

5、經常性與家長(cháng)取得(de)聯系,定期召開家長(cháng)會,邀請家長(cháng)來(lái)校面對(duì)學生一起商討(tǎo)教育對(duì)策，努力營造良好的(de)學校家庭教育環境。

三、一分(fēn)耕耘，一份收獲。

在全體同學和(hé)任課老師的(de)齊心努力下(xià)，2004年高(gāo)考中，一班取得(de)了(le)驕人(rén)的(de)成績。一大(dà)批同學考入了(le)清華、北(běi)大(dà)、浙大(dà)、複旦等全國一流重點院校。其中，孟鐳同學數學獲全省單科第一，耿昕同學英語獲全省單科第二名；在全省數、理(lǐ)、化(huà)、生物(wù)競賽中，有兩人(rén)獲得(de)一等獎，45人(rén)次獲二、三等獎。高(gāo)05級高(gāo)考中，所帶普通(tōng)班9班學生康飛(fēi)高(gāo)考英語以146分(fēn)的(de)優異成績獲全省單科前3名。在學生學習(xí)成績取得(de)豐碩成果的(de)同時(shí)，一班的(de)班級工作也(yě)得(de)到了(le)學校和(hé)上級部門的(de)肯定，多(duō)次被評爲學校的(de)“文明(míng)班級”，連續兩年榮獲“西安中學先進班集體”的(de)稱号，并獲得(de)“新城(chéng)區(qū)先進班集體”、“西安市先進班集體”的(de)榮譽稱号。李老師也(yě)因出色的(de)表現被評爲西安中學“先進班主任”。

高(gāo)二〇〇八級二班的(de)64位同學搭乘著(zhe)西安中學新校區(qū)的(de)快(kuài)速列車踏上了(le)新的(de)征程，他(tā)們志存高(gāo)遠(yuǎn)，朝氣蓬勃，思想活躍，積極上進，同學之間相互尊重、相互關心、相互幫助、相互鼓勵，在學校的(de)各項活動中表現突出，成績驕人(rén)。連續兩年獲得(de)西安中學“先進班集體”的(de)稱号；在數理(lǐ)化(huà)信息技術競賽中，已有10餘人(rén)在高(gāo)一時(shí)就獲得(de)了(le)二、三等獎；在06年4月(yuè)舉行的(de)廣播操比賽中，包攬了(le)“團體第一名”、“精神文明(míng)獎”、“優秀領操員(yuán)”三項大(dà)獎；在07元旦“迎新年越野賽中”獲得(de)了(le)男(nán)子第三名的(de)好成績；在“祖國在我心中”的(de)歌(gē)詠比賽中獲第二名；在“百年西中、感恩母校”詩歌(gē)朗誦比賽中獲二等獎；在兩次的(de)愛(ài)心捐款中，同學們慷慨解囊，捐款兩千餘元。目前08級二班的(de)全體同學正以飽滿的(de)熱(rè)情投入到學習(xí)中，迎接08年的(de)高(gāo)考。

在當班主任的(de)過程中，李老師推崇既當老師，又當朋友。和(hé)諧的(de)師生關系、團結友愛(ài)的(de)同學關系，能創造出寬松的(de)學習(xí)氣氛。這(zhè)很有利于學生的(de)心理(lǐ)和(hé)學習(xí)的(de)發展和(hé)提高(gāo)。時(shí)代在發展，社會在進步，要想帶好一個(gè)班級，你必須了(le)解每一位學生，關心每一位學生，否則，你的(de)任何做(zuò)法都是毫無目的(de)和(hé)生硬的(de)。同時(shí)，你也(yě)要讓學生了(le)解你，這(zhè)樣他(tā)們會心悅誠服地接受你的(de)建議(yì)和(hé)要求，并能夠很好地支持班級的(de)工作。身教勝于言教，這(zhè)是帶好班級最重要的(de)，用(yòng)你豐富的(de)知識去提高(gāo)學生，用(yòng)你高(gāo)尚的(de)品質去教育學生，用(yòng)你良好的(de)言行去感染學生。學生敬你才會愛(ài)你才會服你，這(zhè)樣自然就會帶好一個(gè)班級。

                    2007、7