——班主任教育工作案例

西安中學  朱妮娅

10月(yuè)18日晚上，學生們都在安靜地上自習(xí)，我在教室裏慢(màn)慢(màn)地轉著(zhe)，看到清潔工具沒有擺放好，就走過去收拾，無意間發現了(le)垃圾桶裏竟然有一塊完整的(de)蛋糕！我伸手過去把蛋糕拿起來(lái)，是很貴的(de)那種米旗蛋糕，還(hái)沒有拆封，玻璃紙包裝的(de)完好無損，仔細看生産日期，也(yě)并未過保質期。好好的(de)一塊蛋糕，爲什(shén)麽要扔了(le)呢(ne)？

我走到講台上，讓學生們都停下(xià)手中的(de)筆，擡起頭來(lái)。“老師有幾句話(huà)想說。”我平靜地望著(zhe)台下(xià)一張張詫異的(de)面孔，他(tā)們大(dà)概很奇怪老師爲什(shén)麽會突然打斷自習(xí)。

“這(zhè)塊蛋糕是誰扔的(de)？”我舉起手中的(de)蛋糕。

台下(xià)一片寂靜，孩子們偷偷地四下(xià)瞟望，猜測著(zhe)會是誰。兩個(gè)男(nán)孩子同時(shí)舉手了(le)，我頗爲不解，讓他(tā)們倆站起來(lái)，問：“怎麽會是兩個(gè)人(rén)？難不成你們倆一起扔的(de)？”

前排的(de)這(zhè)個(gè)男(nán)孩子解釋到：“排練前我放在抽屜裏了(le)，排練後班裏的(de)桌子移亂了(le)，我就找不到了(le)。”後排的(de)男(nán)孩子跟著(zhe)補充：“我在桌子裏發現了(le)蛋糕，想著(zhe)沒人(rén)要，就扔了(le)。”

我讓他(tā)們坐(zuò)下(xià)，看了(le)一眼手中的(de)蛋糕，又看看台下(xià)，台下(xià)仍是安安靜靜的(de)。我開口說：“我不知道這(zhè)蛋糕多(duō)少錢，我沒買過，但是我想它應該不便宜，米旗的(de)嘛。同學們，也(yě)許它僅僅是你們的(de)食物(wù)清單中很普通(tōng)的(de)一項而已，但是你們知不知道，在這(zhè)個(gè)世界上的(de)很多(duō)角落，有很多(duō)孩子是從來(lái)沒有見過這(zhè)種美(měi)味的(de)。

“我在當老師之前，曾經做(zuò)過一段時(shí)間的(de)記者，去過很多(duō)偏遠(yuǎn)的(de)山區(qū)。有一次我去了(le)一個(gè)叫武山的(de)地方，很窮很窮，大(dà)概是甘肅最窮的(de)一個(gè)山區(qū)了(le)。在那兒(ér)我遇到一個(gè)小女(nǚ)孩，她給我摘果子吃(chī)，我就給她了(le)一罐可(kě)樂(yuè)。她從來(lái)沒有見過這(zhè)種飲料，喝第一口時(shí)，那種表情很複雜(zá)，大(dà)家可(kě)能很難想象那種表情，滿懷期待，非常開心，同時(shí)又對(duì)這(zhè)種神秘的(de)飲料有一點點害怕……”

我講得(de)很投入，學生們都睜大(dà)眼睛好奇地聽(tīng)著(zhe)。

“當她喝第二口的(de)時(shí)候，很明(míng)顯，她像所有的(de)小孩一樣喜歡上了(le)這(zhè)種甜甜的(de)碳酸飲料。我給她拍(pāi)了(le)一張照(zhào)片，在燦爛的(de)陽光(guāng)下(xià)，一個(gè)抱著(zhe)可(kě)樂(yuè)罐的(de)小女(nǚ)孩站在金黃(huáng)金黃(huáng)的(de)麥田裏，咧著(zhe)嘴笑(xiào)著(zhe)，那種毫無掩飾的(de)純真的(de)笑(xiào)容，好像她得(de)到了(le)這(zhè)罐可(kě)樂(yuè)，她就别無所求了(le)，她就成了(le)這(zhè)個(gè)世上最幸福最快(kuài)樂(yuè)的(de)人(rén)了(le)。她是多(duō)麽滿足于喝一口可(kě)樂(yuè)啊。”

講到這(zhè)裏，學生們的(de)表情起了(le)變化(huà)，有些人(rén)不自覺地感慨地歎氣，有些人(rén)沉默了(le)，原本嬉笑(xiào)的(de)模樣立刻收了(le)起來(lái)。

“在坐(zuò)的(de)同學，絕大(dà)多(duō)數家境都相當好，也(yě)許你們從來(lái)不會因爲喝一口可(kě)樂(yuè)吃(chī)一口蛋糕而覺得(de)别無所求，但是我還(hái)是希望大(dà)家明(míng)白，浪費是殘忍的(de)行爲，這(zhè)塊蛋糕凝聚了(le)很多(duō)人(rén)的(de)勞動，它的(de)價值不僅僅是标簽上的(de)那個(gè)價格。世界上的(de)每一樣東西的(de)存在都有它獨特的(de)意義，食物(wù)也(yě)是一樣，我們應當尊重它。既然你買了(le)它，就把它吃(chī)完，食物(wù)是用(yòng)來(lái)享受的(de)，不是用(yòng)來(lái)練投籃的(de)，哪怕隻是一塊蛋糕。”

我再次舉起手裏的(de)蛋糕，仔細地看著(zhe)它，邊看邊說：“還(hái)沒過保質期，包裝也(yě)很完整，雖然是從垃圾桶裏撿回來(lái)的(de)，但是……”我擡起頭環視四周，“我們該怎麽處理(lǐ)這(zhè)塊蛋糕呢(ne)？”

大(dà)部分(fēn)同學望著(zhe)我，等著(zhe)我說話(huà)，還(hái)有人(rén)笑(xiào)著(zhe)說：“吃(chī)了(le)！吃(chī)了(le)！”很明(míng)顯，他(tā)們還(hái)在開玩笑(xiào)。

我拆開包裝紙，掰了(le)一塊塞進嘴裏，痛快(kuài)地吃(chī)下(xià)去，我聽(tīng)到下(xià)面一下(xià)子安靜了(le)，我邊吃(chī)邊不住地點頭：“好吃(chī)！”

前排那個(gè)剛站起來(lái)說話(huà)的(de)男(nán)生向我伸出手，我把剩下(xià)的(de)蛋糕遞給他(tā)，他(tā)掰了(le)一塊，又遞給了(le)後面的(de)同學，後面的(de)女(nǚ)生很自然地也(yě)吃(chī)了(le)一小塊，再往下(xià)傳。就這(zhè)樣，一個(gè)傳一個(gè)，很快(kuài)就把這(zhè)塊蛋糕分(fēn)完了(le)，沒有分(fēn)到的(de)同學還(hái)有些遺憾地望著(zhe)那張幹淨的(de)包裝紙最後被放進垃圾桶裏。

我望著(zhe)我的(de)學生們，微笑(xiào)著(zhe)說：“多(duō)餘的(de)話(huà)老師不用(yòng)再講了(le)，今後我們該怎麽做(zuò)，大(dà)家心裏都清楚，對(duì)麽？”

底下(xià)有人(rén)小聲說“對(duì)”，有人(rén)若有所思地點點頭。

後來(lái)，我在我的(de)QQ裏看到有學生的(de)留言，他(tā)們說那是他(tā)們長(cháng)這(zhè)麽大(dà)第一次吃(chī)從垃圾桶裏撿回來(lái)的(de)食物(wù)，也(yě)是第一次看到吃(chī)“垃圾桶裏的(de)蛋糕”的(de)老師，言語間抑制不住的(de)自豪感，爲他(tā)們的(de)老師，也(yě)爲他(tā)們自己。

言傳不如身教，作爲一名班主任，要想在德育工作方面做(zuò)出成績，以身作則是最關鍵的(de)一條，吃(chī)從垃圾桶裏撿回來(lái)的(de)蛋糕，是需要克服一些心理(lǐ)障礙的(de)，尤其對(duì)于這(zhè)些嬌生慣養的(de)孩子們，但是當老師站在台上面帶微笑(xiào)神情自若地吃(chī)下(xià)第一口蛋糕的(de)時(shí)候，所有的(de)障礙都會被消除。