《将進酒》教案
發布時(shí)間：2022-10-27 17:04:41
1.理(lǐ)解詩歌(gē)的(de)思想感情;
2.理(lǐ)解李白豪放飄逸的(de)詩人(rén)氣質、
教學重點難點：
詩歌(gē)的(de)思想感情變化(huà)
教學課時(shí)：兩課時(shí)
教學過程：
導入：在中國文學史上，詩與酒相從相随，幾乎有一種天然的(de)緣分(fēn)。中國詩人(rén)大(dà)多(duō)愛(ài)喝酒，且多(duō)半是因爲“愁”了(le)才喝酒，爲何愁？多(duō)得(de)很，仕途失意、功業未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多(duō)少詩人(rén)因酒忘卻人(rén)生的(de)痛苦憂愁，因酒在自由的(de)時(shí)空盡情翺翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就傳世佳作。
唐代的(de)天才詩人(rén)李白尤爲突出，他(tā)是“詩仙”，有自稱是“酒中仙”，時(shí)人(rén)也(yě)号之爲“酒聖”。古時(shí)酒店(diàn)都愛(ài)挂上“太白遺風”、“太白世家”的(de)招牌直至現在。
杜甫的(de)《飲中八仙歌(gē)》中說：
李白一鬥詩百篇，長(cháng)安市上酒家眠。（嗜酒）
天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。（狂放不羁）
1.插入李白與酒的(de)小故事：
A.李白供奉翰林(lín)時(shí)，經常醉卧在酒店(diàn)裏，天子愛(ài)其才，找他(tā)進宮做(zuò)詩，李白醉醺醺的(de)來(lái)到宮中，叫楊國中磨墨，高(gāo)力士脫靴，大(dà)膽的(de)将權貴玩于鼓掌之間。
B.李白因酒而豪放、狂傲，因酒而成就了(le)他(tā)的(de)傳世詩篇，就連他(tā)的(de)死，也(yě)有人(rén)給它帶上了(le)傳奇的(de)色彩，傳說他(tā)死的(de)時(shí)候，坐(zuò)在川上飲酒，看到天上的(de)月(yuè)亮在水(shuǐ)中的(de)倒影(yǐng)，便伸手去撈水(shuǐ)中的(de)月(yuè)亮，不幸落水(shuǐ)身亡。
這(zhè)些都展現了(le)李白特殊的(de)氣質，那是一種豪放、灑脫、狂傲的(de)詩人(rén)氣質。它們都與李白的(de)生活經曆密切相關。
2.李白的(de)生平、經曆：
李白：（701—762年）字太白，号青蓮居士，隴西成紀人(rén)，唐代著名的(de)浪漫主義詩人(rén)，後世稱他(tā)爲“詩仙”，又自稱“酒中仙”。
少年時(shí)，受到道教的(de)深刻影(yǐng)響，崇尚自然、清淨無憂，企慕達到不受約束的(de)人(rén)生境界。早年多(duō)在隐居、漫遊中度過，養成了(le)他(tā)狂放不羁、豪放灑脫的(de)氣度、狂傲的(de)人(rén)格和(hé)自由創作的(de)浪漫情懷。他(tā)希冀憑借自己的(de)文章(zhāng)才華，得(de)到推薦，受到重用(yòng)。
天寶元年，他(tā)被招入長(cháng)安，供奉翰林(lín)，但此時(shí)的(de)唐玄宗已經不再勵精圖治，他(tā)寵愛(ài)楊貴妃，整日荒淫享樂(yuè)，不理(lǐ)朝政。他(tā)隻需李白歌(gē)功頌德，裝點太平。這(zhè)并不是李白的(de)初衷，他(tā)沒有半點奴顔媚态，受到排擠，最終提出離開長(cháng)安。
之後的(de)他(tā)，仍保持著(zhe)對(duì)人(rén)生自由的(de)向往，大(dà)力宣揚人(rén)生如夢，及時(shí)行樂(yuè)的(de)思想，這(zhè)首詩歌(gē)就是一個(gè)很好地體現。
二、背景、解題：
本文選自《李太白全集》，作于天寶十一年（725年），李白和(hé)友人(rén)岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的(de)颍陽山居爲客，三人(rén)登高(gāo)飲宴，借酒放歌(gē)，以抒發滿腔不平之氣。
《将進酒》原爲漢樂(yuè)府的(de)曲調，意爲“勸酒歌(gē)”，朵頤因酒放歌(gē)爲内容，将（qiāng），清、願之意，《詩經•衛風•氓》中有：“将子無怒”——願、請你不要生氣。
三、講解課文：
（一）熟悉課文：
1.聽(tīng)錄音(yīn)朗讀
（1）正音(yīn)正字
朝(zhāo) 樽(zūn) 還(hái)(huán) 岑(cén) 烹(pēng)
馔(zhuàn) 恣歡谑(zì) (xuè) 徑(jìng) 裘(qiú)
（2）把握詩歌(gē)的(de)情感基調
豪放（千、百、萬……等數詞的(de)運用(yòng)） （學生討(tǎo)論）
2.全班齊讀（注意抑揚頓挫）
3.學生評點示範朗誦的(de)精彩和(hé)不足，初步把握詩人(rén)情感的(de)大(dà)起大(dà)落，領會詩人(rén)的(de)豪放飄逸。（必要時(shí)教師範讀）
4.學生找出詩中表是詩人(rén)情緒的(de)字、詞
悲 樂(yuè) 憤狂
愁（教師闆書(shū)）
（二）解析詩句：
1.（1）先從黃(huáng)河(hé)起“興”（學生回顧“興”的(de)用(yòng)法）
“君不見”——從容、親切（黃(huáng)河(hé)離詩人(rén)開懷暢飲的(de)颍陽不遠(yuǎn)）
“天上來(lái)”極言黃(huáng)河(hé)源頭之高(gāo)，似從天降，東入大(dà)海，勢不可(kě)回。
（上句寫大(dà)河(hé)之來(lái)，下(xià)句寫大(dà)河(hé)之去）
插入：描寫黃(huáng)河(hé)的(de)詩句還(hái)有：
A 黃(huáng)河(hé)如絲天上來(lái)，洪波東流射大(dà)海。（壯）
B 黃(huáng)河(hé)西來(lái)絕昆侖，咆哮萬裏觸龍門。
本詩句寫出了(le)黃(huáng)河(hé)的(de)氣魄之大(dà)，但又有“不複回”之歎。（悲）
是以水(shuǐ)來(lái)比喻時(shí)間的(de)流逝。這(zhè)樣的(de)詩句不是李白的(de)獨創：
A《論語》子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。
B 漢樂(yuè)府《長(cháng)歌(gē)行》百川東入海，何日複西歸。少壯不努力，老大(dà)徒傷悲。
（2）、“高(gāo)堂”——高(gāo)大(dà)的(de)廳堂
由時(shí)間來(lái)言及人(rén)生，“高(gāo)堂明(míng)鏡悲白發”
李白的(de)《秋浦歌(gē)》：白發三千丈，緣愁是個(gè)長(cháng)。
不知明(míng)鏡裏，何處得(de)秋霜。（異曲同工）
一個(gè)“悲”字，歎意極濃光(guāng)陰易逝，人(rén)生易老（闆書(shū)）
這(zhè)兩句，既是比喻——以黃(huáng)河(hé)一去不複返比喻青春難在；
又是反襯——以黃(huáng)河(hé)的(de)偉大(dà)永恒反襯人(rén)生的(de)渺小、短暫。
（教師提示，學生分(fēn)析）
前一句在空間上放大(dà)，後一句在時(shí)間上壓縮。不僅爲下(xià)面的(de)“萬古愁”埋下(xià)了(le)伏筆，也(yě)爲李白的(de)開懷暢飲提供了(le)充足的(de)借口。“人(rén)生苦短，及時(shí)行樂(yuè)”
2.“人(rén)生得(de)意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月(yuè)”——人(rén)生短暫，應及時(shí)行樂(yuè)。（闆書(shū)）
“天生我才必有用(yòng)，千金散盡還(hái)複來(lái)”（大(dà)氣、豪放）
插入：《行路難》作于公元744年（賜金還(hái)山）
金樽美(měi)酒鬥十千，玉盤珍馐值萬錢。
行路難，行路難；多(duō)歧路，今安在？
長(cháng)風破浪會有時(shí)，直挂雲帆濟滄海。
詩中暗喻了(le)仕途的(de)坎坷曲折，但作者并沒有心灰意冷(lěng)，行路雖難，但終究有長(cháng)風破浪之時(shí)，那時(shí)即可(kě)揚名。
8年之後，公元752年作《将進酒》
“直挂雲帆濟滄海”的(de)夢想已成泡影(yǐng)，“天生我才必有用(yòng)”——卻未受重用(yòng)；
“千金散盡還(hái)複來(lái)”——也(yě)并未見來(lái)。
表面豪爽，暗藏憂愁，其實是詩人(rén)仕途失意的(de)自慰之辭。
3.“鐘(zhōng)鼓 馔玉不足貴”
（一種樂(yuè)器）（精美(měi)的(de)飯食，山珍海味）
講解：在封建社會，隻有以實物(wù)有的(de)達官貴人(rén)才有閑情逸趣沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美(měi)。
而李白卻不羨慕這(zhè)種生活，實際是對(duì)權貴們的(de)蔑視（不随波逐流，叛逆性情）
（闆書(shū)）
“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權貴，使我不得(de)開心顔”
——《夢遊天姥吟留别》
“但願長(cháng)醉不願醒”與“抽刀(dāo)斷水(shuǐ)水(shuǐ)更流，舉杯消愁愁更愁”異曲同工，有一種剪不斷理(lǐ)還(hái)亂的(de)惆怅。
古來(lái)聖賢——寂寞
飲者——留其名
（陳王）曹植，才華橫溢，志向遠(yuǎn)大(dà)，但由于“任性而行，飲酒不節”，最終沒有得(de)到其父曹操的(de)重用(yòng)。作者此時(shí)自比陳王，抒發滿腔壯志未酬之憤。
4.“主人(rén)何爲言少錢？” （酒酣之辭）
反客爲主，抒發狂放之辭，詩人(rén)要将一切昂貴的(de)東西都拿來(lái)“換美(měi)酒”狂放到了(le)極點。
這(zhè)是悲之重，歡之濃，憤之深的(de)最終發洩口。
（三）整體理(lǐ)解詩中作者情感的(de)流向：
悲 樂(yuè) 憤狂
但所有的(de)情感都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲歎時(shí)光(guāng)，因愁而縱酒作樂(yuè)，因愁而慷慨憤激，也(yě)因酒而狂放失态，怎一個(gè)“愁”字了(le)得(de)？！
（四）學生齊讀全詩，體味作者的(de)這(zhè)種情感流程。
（五）教師指導朗誦，學生當堂背誦。
（六）小結
本首詩歌(gē)寫得(de)好不好呢(ne)?好在哪裏？
1.氣勢豪壯——“千金散盡”、“三百杯”、“鬥酒十千”、“萬古愁”；
2.結構繁複——情感大(dà)起大(dà)落；
3.語言活潑——以七言爲主，三、五、十言句“破”之。
闆書(shū)設計：
将進酒
（情、願）
李白
悲：時(shí)光(guāng)易逝 人(rén)生易老
樂(yuè)：人(rén)生苦短 及時(shí)行樂(yuè)
狂：狂飲、高(gāo)歌(gē)
憤：蔑視權貴
愁：自比陳王 酒酣意濃
（情感的(de)落腳點）