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如何寫好散文？若把“推敲語言”定爲首條标準，我想很多(duō)人(rén)都會贊同，因爲再偉大(dà)的(de)思想，再真摯的(de)情懷，沒有精準的(de)語言表達，是不可(kě)能讓讀者認同的(de)。記叙文裏的(de)一個(gè)情節，散文中的(de)一個(gè)情景，議(yì)論文裏舉的(de)某個(gè)例子，要讓讀者如身臨其境般地感受到作者的(de)旨意，就必須調動一切表達手段，讓文章(zhāng)有畫(huà)面感。所以大(dà)家常聽(tīng)到評價一篇文章(zhāng)的(de)優點會說它“生動形象”，說的(de)就是畫(huà)面感。

前不久一個(gè)學生在文章(zhāng)裏贊揚某些發達國家的(de)志願者，她寫到：“他(tā)們放棄了(le)去美(měi)國、日本旅遊，而選擇了(le)走進伊拉克，體驗那些難民的(de)痛苦。”這(zhè)個(gè)孩子的(de)文章(zhāng)邏輯缜密，舉例不俗，唯一欠缺的(de)是語言的(de)貧乏，我建議(yì)她作如下(xià)修改：

“他(tā)們拒絕了(le)霓虹閃耀的(de)拉斯維加斯，放棄了(le)浪漫迷人(rén)的(de)北(běi)海道，默默地背起行囊，踏進了(le)硝煙(yān)彌漫的(de)異國他(tā)鄉，向那些在戰火中痛苦掙紮的(de)難民伸出援手……”

很明(míng)顯，“霓虹閃耀”讓讀者直接看到了(le)都市的(de)旖旎風光(guāng)，“浪漫迷人(rén)的(de)北(běi)海道”則比“日本”更爲具象地點出畫(huà)境；同時(shí)，用(yòng)象征物(wù)欲世界的(de)賭城(chéng)拉斯維加斯來(lái)和(hé)旅遊勝地北(běi)海道來(lái)代表奢侈的(de)享受，與後文中殘酷的(de)戰地形成鮮明(míng)對(duì)比，讓讀者第一時(shí)間感受到世界的(de)兩極分(fēn)化(huà)和(hé)志願者們甘于奉獻的(de)人(rén)道主義精神，有效地引發讀者對(duì)志願者善行的(de)認可(kě)和(hé)崇敬。

再如寫冬季的(de)太陽，同學們會設置怎樣的(de)場(chǎng)景？山頭還(hái)是海邊？清晨還(hái)是黃(huáng)昏？會用(yòng)什(shén)麽詞彙來(lái)修飾太陽的(de)形狀、顔色和(hé)亮度？會調用(yòng)什(shén)麽修辭手法來(lái)描述太陽給觀者造成的(de)感受？看看法國作家喬治·桑的(de)描述：“當太陽撥開雲霧，當它在嚴冬傍晚披上閃爍發光(guāng)的(de)紫紅色長(cháng)袍墜落時(shí)，人(rén)們幾乎無法忍受它那令人(rén)眩目的(de)光(guāng)芒。”用(yòng)“紫紅色長(cháng)袍”來(lái)形容落日在雲間放射的(de)光(guāng)芒，令人(rén)聯想到威儀十足的(de)君王和(hé)他(tā)色彩濃重的(de)裝束，這(zhè)氣度讓人(rén)不敢仰視，恰如太陽那讓人(rén)“無法忍受”的(de)光(guāng)芒。

語言的(de)推敲，牽涉不同的(de)寫作需求以及結構、修辭，甚至人(rén)稱、句式等細節方面的(de)要求，而中學生初涉寫作領域，最好從基礎做(zuò)起，積累豐富的(de)詞彙，有針對(duì)性地運用(yòng)修辭手法，把文章(zhāng)變成一個(gè)個(gè)高(gāo)清美(měi)圖，才能完成散文創作的(de)第一步。