爲學生終身發展負責  辦讓人(rén)民滿意的(de)教育
                                ——長豐縣義井中學鼎力創建我省第一所國家級示範高(gāo)中
                                                                       呂楊 
    在西安經濟技術開發區(qū)鳳城(chéng)五路，矗立著(zhe)一組恢宏大(dà)氣、時(shí)尚典雅的(de)建築，這(zhè)就是我省鼎力創建的(de)第一所國家級示範高(gāo)中——長豐縣義井中學的(de)新校園。9月(yuè)1日，這(zhè)所經過兩年多(duō)的(de)緊張建設，投資3億多(duō)元，占地250多(duō)畝的(de)新校園，将以全新的(de)面貌，擁抱那些對(duì)她向往已久的(de)莘莘學子。

                                            滋蘭澍蕙澤被群芳 三秦名校鑄就輝煌
    創建于1907年的(de)長豐縣義井中學是省教育廳唯一直屬的(de)省級重點中學，是我省創辦的(de)第一所新學，時(shí)名“秦省第一學堂”。1913年，學校更名爲“省立一中”， 1954年，學校改名爲“長豐縣義井中學”。現在是全國知名中學教科研聯合體副理(lǐ)事長(cháng)學校，全國部分(fēn)重點中學、實驗中學聯合體成員(yuán)，全國中學生生物(wù)教育創新“百佳學校”，全國科技創新示範學校，陝西省數學奧林(lín)匹克培訓中心，陝西省對(duì)外窗(chuāng)口學校、省級文明(míng)校園、陝西省中小學德育工作先進單位、西安市體育傳統項目學校先進單位。榮獲了(le)全國“巾帼文明(míng)崗”、全國“雙合格”優秀（示範）家長(cháng)學校和(hé)市級勞動模範“先進集體”等榮譽稱号。百年的(de)春風秋雨(yǔ)，百年的(de)辛勤耕耘，西安中學爲祖國培養了(le)以中科院院士張殿林(lín)、搜狐總裁張朝陽爲代表的(de)大(dà)批優秀人(rén)才，以突出的(de)教育實績，被譽爲“三秦明(míng)珠 英才搖籃”，赢得(de)了(le)社會的(de)廣泛認可(kě)和(hé)極高(gāo)贊譽。
    近十年，累計有7000多(duō)名畢業生考入各類高(gāo)等學校，其中80%以上的(de)學生考入重點大(dà)學。薛源、楚懷湘、陳陽、嶽亮、溫玉炜、楊永亮、柏青先後榮獲陝西省文科、理(lǐ)科及外語類高(gāo)考狀元，重點大(dà)學入學率逐年遞增。近兩年，有46人(rén)考入清華、北(běi)大(dà)，800多(duō)名學生考上浙江大(dà)學、中國人(rén)民大(dà)學、複旦大(dà)學、中科大(dà)、西安交大(dà)等重點大(dà)學。在數學、物(wù)理(lǐ)、化(huà)學、生物(wù)、信息學全國競賽陝西賽區(qū)中，名列全省前茅。高(gāo)2005級白楠、劉俊含、陳曦明(míng)、劉星同學分(fēn)别在全國高(gāo)中數學聯賽、全國第十三屆中學生生物(wù)競賽、全國第十屆信息學奧林(lín)匹克競賽高(gāo)中組中獲陝西賽區(qū)一等獎第一名的(de)優異成績。高(gāo)2006級1班柳成林(lín)同學，在2004年“首屆中國青少年科技創新獎”活動中，榮獲“首屆中國青少年科技創新獎”，受到國家領導人(rén)的(de)親切接見。高(gāo)2007級郭潇同學在由團中央、國家海洋局、教育部聯合舉辦的(de)海洋知識競賽中，從17個(gè)省、市的(de)數萬名參賽者中脫穎而出，在全國10個(gè)一等獎中榜上有名。
    西安中學畢業的(de)學生，不僅在高(gāo)考中取得(de)優異成績，而且在北(běi)大(dà)、清華這(zhè)樣的(de)著名高(gāo)校中，同樣具有強勁的(de)後勁和(hé)深厚的(de)潛力，在碩士、博士的(de)深造方面更是名列前茅。2000年高(gāo)考狀元楊永亮，在上清華大(dà)學本科期間，以其優異的(de)學習(xí)成績，綜合素質測評名列班級第一而被保送讀清華大(dà)學博士研究生；2001級校友，考入中國人(rén)民大(dà)學的(de)苗青和(hé)考入西安交通(tōng)大(dà)學的(de)王鵬雙雙被選爲2004年雅典奧運火炬手，王鵬成爲陝西省唯一一個(gè)舉起奧運火炬的(de)人(rén)，而苗青以品學兼優、氣質高(gāo)雅，熱(rè)愛(ài)公益事業和(hé)體育活動當選爲5名北(běi)京市代表之一，畢業時(shí)被保送讀本校碩士研究生。高(gāo)2004級的(de)左力同學，患有小兒(ér)腦(nǎo)癱，但他(tā)頑強樂(yuè)觀，積極追求上進，在老師的(de)精心培養下(xià)，先後兩次獲得(de)全國高(gāo)中數學聯賽陝西賽區(qū)一等獎第一名，代表陝西省分(fēn)别參加中國西部數學奧林(lín)匹克競賽和(hé)在澳門舉行的(de)2004年全國數學奧林(lín)匹克競賽，均獲全國二等獎、西北(běi)地區(qū)第一名，被南(nán)開大(dà)學破格錄取。
    居安思危，未雨(yǔ)綢缪，爲順應新世紀對(duì)現代教育“高(gāo)品位、開放式、前瞻性”發展的(de)需要，學校逐步加大(dà)了(le)與國際交流的(de)力度。先後同澳大(dà)利亞的(de)潘姆布魯克學校、新加坡海星中學、新西蘭哈特國際學校、韓國春川高(gāo)中等名牌中學結成友好學校，簽訂了(le)互派師生訪問學習(xí)、互派教師任教的(de)協議(yì)。爲每個(gè)年級都聘請有來(lái)自英美(měi)國家的(de)外籍教師，讓學生聆聽(tīng)到純正的(de)英語，以提高(gāo)學生英語口語和(hé)英文寫作水(shuǐ)平。此外，學校還(hái)承擔了(le)教育部AFS項目和(hé)新加坡全額獎學金留學項目，選派綜合素質高(gāo)的(de)優秀學生到新加坡國立大(dà)學、管理(lǐ)大(dà)學、南(nán)洋理(lǐ)工大(dà)學等世界知名大(dà)學留學。2002年以來(lái)，有35名優秀學生先後代表中國青少年赴美(měi)國、德國、瑞士、意大(dà)利、荷蘭、挪威、澳大(dà)利亞、日本等國學習(xí)交流，有13名優秀學生被選拔赴新加坡國立大(dà)學、南(nán)洋理(lǐ)工大(dà)學、新加坡管理(lǐ)大(dà)學等世界知名大(dà)學留學。
    魅力來(lái)自實力，成就來(lái)自拼搏。西安中學的(de)這(zhè)些輝煌成績的(de)取得(de)，得(de)益于他(tā)們一直奉行先進的(de)教育理(lǐ)念，擁有一流的(de)教師隊伍和(hé)一整套人(rén)性化(huà)的(de)管理(lǐ)措施。 

                                           以人(rén)爲本，爲學生的(de)終身發展奠定良好的(de)基礎
     “大(dà)腦(nǎo)不是一個(gè)等待填充的(de)容器，而是一把需要被點燃的(de)火把。”面對(duì)今天基礎教育的(de)現狀，普羅塔戈這(zhè)句箴言的(de)精髓應該理(lǐ)解爲：“學校不是一個(gè)加工和(hé)生産知識容器的(de)工廠，而是一片能讓青春的(de)生命自由、健康綻放的(de)綠(lǜ)洲。”這(zhè)是二十一世紀中國基礎教育返璞歸真的(de)方向，也(yě)是西安中學孜孜追求的(de)目标和(hé)境界。
    西安中學強調學校教育不僅要爲學生的(de)今天著(zhe)想，更要爲學生的(de)未來(lái)著(zhe)想；不僅要關注學生今天的(de)成長(cháng)和(hé)進步，更要關注10年、20年以後他(tā)們對(duì)社會發展的(de)影(yǐng)響。所以，學校始終堅持素質教育，著(zhe)眼于面向全體學生，促進全體學生全面素質的(de)進步和(hé)提高(gāo)，并以此作爲學校最根本的(de)價值追求。作爲享譽三秦大(dà)地的(de)百年名校正在爲陝西省基礎教育改革發揮著(zhe)方向性、帶動性、成長(cháng)示範性的(de)作用(yòng)。
    走進西安中學，“以人(rén)爲本，爲學生終身發展奠定良好的(de)基礎”的(de)辦學理(lǐ)念和(hé)使學生成爲“具有文化(huà)素養、開拓精神、國家意識、國際視野的(de)創新人(rén)才”的(de)培養目标，讓人(rén)感到振奮。這(zhè)不僅是他(tā)們書(shū)寫在牆上的(de)，更是他(tā)們創建全國一流名校的(de)奮鬥目标。
多(duō)年來(lái)，學校堅持把學生的(de)道德養成教育作爲基礎工程，培養學生豐富飽滿的(de)健康人(rén)格和(hé)品質，堅持讓學生“學會做(zuò)人(rén)、學會學習(xí)、學會發展”，并以“體驗、陶冶和(hé)自我教育”爲主要模式，引導學生到生活中去體驗、感受、鍛煉和(hé)成長(cháng)。
    學校的(de)職責不隻是傳授知識，更是爲學生心智的(de)全面開發提供優質教育資源，是創設一種全方位的(de)有利于學生成長(cháng)的(de)人(rén)文環境，而這(zhè)種人(rén)文環境的(de)創設過程就是校園文化(huà)積澱的(de)過程。 因此，豐富多(duō)彩的(de)校園文化(huà)活動，始終是西安中學給學生提供展示自己才能的(de)舞台。通(tōng)過青年黨校、少年團校、家長(cháng)學校、“手拉手”活動、愛(ài)心基金會、青年志願者、校園電視台、開放閱覽室、宣傳櫥窗(chuāng)以及“聽(tīng)名曲、讀名著、賞名畫(huà)”等途徑和(hé)活動，創建富有人(rén)文精神的(de)校園文化(huà)環境，陶冶學生高(gāo)雅的(de)生活情趣。在開展的(de)禮儀教育、誠信教育、法制法規教育，以及“學生自律自立、塑造自我行動計劃”和(hé)一些大(dà)型活動中，都體現著(zhe)學生的(de)主體性、主導性和(hé)參與性，都給學生自主鍛煉的(de)機會，培養學生自主實踐和(hé)自我管理(lǐ)的(de)能力。

                                           高(gāo)品位的(de)教育追求 造就了(le)一流的(de)教師隊伍
    泰戈爾說過：“教育的(de)目的(de)應當是向人(rén)傳送生命的(de)氣息。”這(zhè)是對(duì)以人(rén)爲本的(de)教育理(lǐ)念的(de)詩意表達。學生生命氣息的(de)獲得(de)絕不僅僅是來(lái)自于書(shū)本，還(hái)來(lái)自于教師傳授知識的(de)過程，來(lái)自于教師無私的(de)愛(ài)心和(hé)博大(dà)的(de)情懷，來(lái)自于教師學識淵博、情感豐富、個(gè)性飛(fēi)揚、生機盎然的(de)生命本身，更來(lái)自于學校人(rén)性化(huà)的(de)管理(lǐ)。
    西安中學的(de)領導班子始終堅持一個(gè)理(lǐ)念，那就是學生的(de)發展最終是建立在教師的(de)發展之上，它是構成學校人(rén)性化(huà)管理(lǐ)的(de)核心。西安中學之所以能始終保持一流的(de)教師隊伍，就是因爲學校已成爲教師實現生命價值的(de)綠(lǜ)洲——尊重教師，爲教師人(rén)生價值的(de)實現創造有利的(de)環境；尊重教師對(duì)生命價值的(de)獨特追求；以贊賞的(de)目光(guāng)來(lái)看待教師的(de)工作。在這(zhè)樣的(de)環境下(xià)，每一位教師都能從自身做(zuò)起，把學生視爲一個(gè)獨特的(de)生命體，像陽光(guāng)一樣無私而公正地關愛(ài)每一位學生。
    西安中學以校本培訓爲主渠道，通(tōng)過外出進修、與華東師大(dà)合辦研究生課程班、請專家輔導培訓等多(duō)種形式，造就了(le)一支師德高(gāo)尚、專業基礎紮實、學術功底深厚、文化(huà)視野開闊、教學業績突出、教研能力上乘、具有現代化(huà)教育理(lǐ)念和(hé)創新意識的(de)教師隊伍。通(tōng)過抓四項工程建設，實現了(le)教師形象規範化(huà)、教學能力複合化(huà)、知識結構多(duō)元化(huà)、教育交往多(duō)樣化(huà)、教學手段現代化(huà)和(hé)自我發展超前化(huà)。一是思想建設。在全體教師中堅持開展以“愛(ài)事業、愛(ài)學校、愛(ài)學生”爲核心内容的(de)評優樹模活動，引導教師關注社會的(de)進步，關注學生的(de)終身發展。二是業務建設。學校對(duì)教師教學過程的(de)每個(gè)環節提出嚴格要求，同時(shí)創造各種條件，給老師提供學習(xí)的(de)機會，選派優秀的(de)教師到國内外參加高(gāo)層次的(de)學術研討(tǎo)和(hé)考察活動，并建立教師資料室，編輯《資料選編》、《信息選編》，爲教師搭建展示科研成果和(hé)交流經驗的(de)平台。三是以“名師工程”爲中心的(de)組織建設。舉行“教學能手”大(dà)賽、評選“學科帶頭人(rén)”、把名師推向全省、全國，爲教師的(de)發展提供更廣泛的(de)舞台。四是以“科研先導、質量立校”爲主導思想的(de)“科研興教”工程建設。學校早在1980年就成立了(le)教科研室，在1999年，組建了(le)教學研究員(yuán)、德育研究員(yuán)以及青年教師教學研究會三支科研隊伍，承擔了(le)多(duō)項國家級和(hé)省市級的(de)研究課題，結合學校實際，認真研究教育教學改革中遇到的(de)新問題、新困難，積極發揮西安中學在陝西省基礎教育研究方面的(de)引領和(hé)示範作用(yòng)。多(duō)年來(lái)，西安中學教師的(de)師德風範、教學水(shuǐ)平一直受到了(le)學生、家長(cháng)、社會的(de)高(gāo)度贊許。
    目前，學校的(de)143名專職教師，全部達到國家規定的(de)學曆。其中博士生2人(rén)，研究生38人(rén)，在職讀研61人(rén)；具有中級以上職稱136人(rén)，占教師總數的(de)95%，高(gāo)級教師84人(rén)，省級教學能手7人(rén)，特級教師2人(rén)，獲國家、省、市級先進模範稱号的(de)29人(rén)，擔任國家、省、市級專業學會理(lǐ)事長(cháng)、理(lǐ)事31人(rén)。

                                              發揮寄宿制優勢 搭建全面發展大(dà)舞台
    近幾年北(běi)京、上海、廣東、杭州等發達城(chéng)市，本著(zhe)一流的(de)城(chéng)市要辦一流的(de)教育的(de)思路，基礎教育改革力度很大(dà)，發展的(de)步伐很快(kuài)，陸續建起了(le)多(duō)所寄宿制的(de)國家級示範高(gāo)中，給當地帶來(lái)了(le)福音(yīn)。西安中學在學習(xí)借鑒兄弟(dì)省市經驗的(de)基礎上，2003年和(hé)2004年他(tā)們在北(běi)郊租賃校舍，實行寄宿制管理(lǐ)的(de)試驗。通(tōng)過兩年來(lái)艱苦卓絕的(de)探索，目前已初步形成了(le)一整套行之有效的(de)管理(lǐ)辦法，寄宿制的(de)優勢已逐漸顯現。
    第一，爲提高(gāo)學生自理(lǐ)能力和(hé)獨立解決問題的(de)能力提供了(le)平台。現在的(de)孩子多(duō)爲獨生子女(nǚ)，在家裏一般都充分(fēn)得(de)到了(le)家長(cháng)的(de)照(zhào)顧，起居時(shí)間沒有定時(shí)，自己的(de)事情大(dà)多(duō)也(yě)是由父母包幹到底。由于平時(shí)缺乏鍛煉，他(tā)們的(de)獨立生活能力不強，以至于産生了(le)很多(duō)學生考上大(dà)學後，家長(cháng)還(hái)要給其租房(fáng)子雇保姆的(de)現象。家長(cháng)也(yě)深深認識到了(le)這(zhè)一點，但是，由于走讀學校的(de)許多(duō)客觀條件限制，家長(cháng)也(yě)是很無奈。西安中學對(duì)寄宿學生的(de)起床就寝、洗漱、整理(lǐ)房(fáng)間衣物(wù)等都有統一嚴格的(de)要求，學生必須學會自己處理(lǐ)，這(zhè)對(duì)學生養成獨立的(de)生活習(xí)慣很有幫助；學生一周五天在學校，學習(xí)計劃要自己安排，學習(xí)任務要自己操心獨立完成；衣食住行要自己照(zhào)顧。所以很多(duō)家長(cháng)都十分(fēn)希望把孩子送到寄宿制學校，以提高(gāo)他(tā)們将來(lái)适應社會的(de)能力。
    第二，爲增強學生的(de)群體意識與合作精神創造了(le)機會。寄宿制學校的(de)生活，學生不再是獨立的(de)一個(gè)人(rén)一個(gè)房(fáng)間，和(hé)宿舍同學朝夕在一起，要學會包容和(hé)忍讓，在集體生活中，要時(shí)時(shí)注意自己的(de)行爲舉止，才能夠和(hé)同伴友好相處。從而在不知不覺中就會培養一種自律精神。同學們在一起的(de)時(shí)間很多(duō)，在共同的(de)學習(xí)、生活中，學生随時(shí)都會遇到需要同伴之間協作才能解決的(de)事情。一個(gè)宿舍就是一個(gè)集體，共同生活能使學生逐漸形成集體榮譽感，及早學會如何與人(rén)交往、如何善待别人(rén)、如何向别人(rén)學習(xí)，合作能力的(de)強與弱對(duì)青少年步入社會後事業是否有成關系很大(dà)。這(zhè)爲學生創設了(le)多(duō)元化(huà)學習(xí)經曆，有利于促進學生社會化(huà)經驗的(de)形成。
    第三，爲學生接受規範和(hé)系統的(de)生活教育，培養學生良好的(de)生活習(xí)慣、衛生習(xí)慣和(hé)行爲習(xí)慣營造了(le)氛圍。寄宿生活的(de)作息時(shí)間嚴格有序，有利于促進學生形成良好的(de)生活習(xí)慣。學校提供營養配餐，學生不能挑食，不能亂吃(chī)零食，這(zhè)樣有規律的(de)生活有利于培養學生養成有規律的(de)生活習(xí)慣，有利于克服他(tā)們身上普遍存在的(de)依賴性、任性和(hé)挑吃(chī)挑穿的(de)不良習(xí)慣。
    第四，爲學生形成健康的(de)心理(lǐ)狀态提供了(le)客觀條件。人(rén)們常常說獨生子女(nǚ)容易“獨”，過分(fēn)依賴父母，以自己爲中心；和(hé)同齡朋友不合群，甚至有些孤僻；做(zuò)事不考慮别人(rén)，老要“拔尖兒(ér)”等。寄宿制有利于克服獨生子女(nǚ)的(de)這(zhè)些弱點。過寄宿生活的(de)學生依賴心理(lǐ)明(míng)顯減少，自主學習(xí)能力明(míng)顯增強。在與同學的(de)交往中，學生們會逐漸發現自己已融入了(le)集體，由孤獨變得(de)開朗，由内向變得(de)活潑，由自我封閉變得(de)樂(yuè)于合群，有利于健康個(gè)性心理(lǐ)的(de)形成。
    第五，爲學生的(de)全面發展搭建了(le)平台。寄宿能夠使學生節約大(dà)量的(de)時(shí)間，從而使他(tā)們有更多(duō)的(de)時(shí)間去學習(xí)、娛樂(yuè)和(hé)鍛煉，培養學生對(duì)讀書(shū)、體育、文藝等高(gāo)雅愛(ài)好。學生在校學習(xí)時(shí)間增多(duō)，就有更多(duō)的(de)時(shí)間用(yòng)來(lái)學一些自己感興趣的(de)選修課，學生不僅沒有了(le)家教的(de)題海之苦，大(dà)量選修課、動手課和(hé)先進的(de)硬件設施，更使他(tā)們開闊了(le)眼界，擁有了(le)與國際接軌的(de)世界眼光(guāng)。
    第六，爲學生充分(fēn)利用(yòng)時(shí)間學習(xí)，提高(gāo)學習(xí)效率提供了(le)保障。非寄宿中學的(de)學生放學後，返程路上消耗時(shí)間很多(duō)，特别是遇到交通(tōng)擁堵，更給學生帶來(lái)諸多(duō)困難，加之個(gè)别學生自控能力差，放學後在外面四處遊逛不按時(shí)回家，有的(de)學生回家管不住自己看電視時(shí)間過長(cháng)，有的(de)學生走進網吧玩電子遊戲忘乎所以。西安中學對(duì)寄宿生活的(de)時(shí)間安排是很緊湊的(de)，從早操、早讀、上課、午休、課外活動、晚自習(xí)、晚上就寝等都有非常明(míng)确的(de)時(shí)間規定，有助于學生生活的(de)規律性，有助于良好習(xí)慣的(de)形成。另外，每天的(de)晚自習(xí)，給學生提供了(le)安靜的(de)學習(xí)環境，能夠保障學生有充分(fēn)的(de)學習(xí)時(shí)間，同時(shí)有不同科目的(de)教師下(xià)班輔導，學生在學習(xí)上遇到困難，晚自習(xí)可(kě)找老師輔導，對(duì)提高(gāo)學生的(de)成績幫助很大(dà)。  
    第七，爲學生健康成長(cháng)提供了(le)良好的(de)育人(rén)環境。如今，社會上各種娛樂(yuè)場(chǎng)所遍布城(chéng)市大(dà)街(jiē)小巷，歌(gē)舞廳、錄像廳、桌球廳、遊戲廳、不健康書(shū)屋比比皆是，這(zhè)些場(chǎng)所，對(duì)心智尚未健全的(de)學生誘惑力特别大(dà)，一些走讀的(de)學生上學、放學路上遇到這(zhè)些場(chǎng)所，往往控制不住自己，久而久之，不僅花去大(dà)量金錢，還(hái)荒廢了(le)學業，令家長(cháng)頭痛不已；西安中學的(de)寄宿制實行封閉式管理(lǐ)，學生大(dà)部分(fēn)時(shí)間在學校學習(xí)生活，很少有機會接觸社會不良場(chǎng)所，受“四廳一屋”的(de)影(yǐng)響不大(dà)。同時(shí)，學校在這(zhè)個(gè)時(shí)段爲學生開設了(le)各種選修課、興趣班，提供了(le)各種活動場(chǎng)所，包括藝術樓、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館等，杜絕了(le)社會不良風氣對(duì)學生的(de)影(yǐng)響，爲學生健康成長(cháng)提供了(le)良好的(de)育人(rén)環境。
    第八，爲家長(cháng)解決了(le)後顧之憂，有利于親子關系的(de)進一步提升。中學生的(de)家長(cháng)，一般上身心負擔較重，生活節奏快(kuài)，既要忙于生計，又要顧及孩子，每天奔波勞累，還(hái)擔心孩子是否按時(shí)上學，按時(shí)回家，路上是否安全；勞累一天，晚上想看看電視，又怕聲音(yīn)大(dà)影(yǐng)響孩子做(zuò)作業；有的(de)家長(cháng)因爲工作繁忙根本無暇顧及孩子的(de)學習(xí)和(hé)教育。如果孩子在學校寄宿，家長(cháng)就減少了(le)許多(duō)煩惱，有了(le)更多(duō)屬于自己支配的(de)時(shí)間，可(kě)以從從容容地做(zuò)好自己的(de)工作。同時(shí)，孩子隻有周末才能回到家裏，在學校的(de)引導下(xià)，更加注重和(hé)父母的(de)溝通(tōng)交流，更能體會父母對(duì)自己的(de)關愛(ài)，增進親子關系，促進家庭的(de)和(hé)諧幸福。
    寄宿制的(de)這(zhè)些優勢，受到廣大(dà)學生和(hé)家長(cháng)的(de)普遍歡迎和(hé)認可(kě)，反映了(le)公辦寄宿制學校強勁的(de)生命力，也(yě)反映了(le)當代教育市場(chǎng)的(de)廣泛需求。作爲我省基礎教育的(de)一面旗幟，西安中學總結兩年來(lái)寄宿制改革試驗，決定在新校園全面實行寄宿制，全力創建我省第一所國家級示範高(gāo)中，進一步提升學校的(de)教育教學業績和(hé)辦學品位。
    保障寄宿生活質量的(de)關鍵是管理(lǐ)，學校确立了(le)封閉式與開放式管理(lǐ)相結合的(de)管理(lǐ)模式，提出“科學管理(lǐ)、愛(ài)心育人(rén)、優質服務”的(de)管理(lǐ)理(lǐ)念。學校專門成立了(le)學生食宿管理(lǐ)處，配備責任心強、能力強的(de)專職老師負責，配有專職的(de)校醫、保安、生活指導老師和(hé)心理(lǐ)老師，以保障學生的(de)身心健康和(hé)安全。實行寄宿制管理(lǐ)，學生大(dà)多(duō)時(shí)間都在學校，課餘時(shí)間充足，怎樣在寄宿生活中促進學生的(de)身心健康和(hé)諧發展，提升他(tā)們的(de)能力和(hé)素質，是西安中學努力追求的(de)目标。在管理(lǐ)上，學校借鑒兩年來(lái)已試行的(de)寄宿制管理(lǐ)經驗，力求做(zuò)到科學規範，以人(rén)爲本，深化(huà)人(rén)文内涵，完善《宿管老師一日工作要求》、《西安中學學生宿舍安全管理(lǐ)制度》、《西安中學食堂用(yòng)膳制度》、《西安中學各類事故應急預案》等多(duō)項管理(lǐ)制度。同時(shí)，嚴格招聘、選拔管理(lǐ)人(rén)員(yuán)，建立了(le)一支素質高(gāo)、經驗豐富、責任心強、富有愛(ài)心的(de)管理(lǐ)和(hé)服務隊伍。從崗位需求的(de)基本技能到心理(lǐ)學、教育學，學校對(duì)他(tā)們進行全面系統的(de)崗前培訓，使他(tā)們明(míng)确自己的(de)崗位職責，熟悉各個(gè)工作環節。要求他(tā)們既遵循規範，又能主動創新；既嚴格管理(lǐ)，又賦予人(rén)文關懷。以有效的(de)教育管理(lǐ)和(hé)良好的(de)服務，保障和(hé)滿足學生的(de)食宿要求和(hé)有效學習(xí)，讓家長(cháng)信任和(hé)放心，讓學生滿意和(hé)喜愛(ài)。
    學生的(de)閑暇時(shí)間如何安排，也(yě)是家長(cháng)們普遍關心的(de)問題。西安中學的(de)領導班子早就爲進駐新校園的(de)莘莘學子們考慮到了(le)這(zhè)個(gè)問題，在課餘時(shí)間學校将全面開放天文台、天象館、圖書(shū)館、閱覽室、理(lǐ)化(huà)生實驗室、計算(suàn)機教室，以及塑膠運動場(chǎng)、體育館和(hé)遊泳池。這(zhè)些硬件設施将由專人(rén)管理(lǐ)，爲學生提供最全面、最周到的(de)服務。同時(shí)學校在保障常規教學質量的(de)基礎上，将進一步開展各種課外興趣小組活動，爲學生全面發展創造條件，爲素質教育搭建舞台。
    給渴望自由飛(fēi)翔的(de)小鳥選擇一片灑滿陽光(guāng)的(de)蔚藍天空，也(yě)就給它選擇了(le)一個(gè)廣闊燦爛的(de)未來(lái)。

                                             校園美(měi)麗設施一流 百年老校再展宏圖
    百年薪火，厚澤綿長(cháng)。曆經百年滄桑和(hé)世事風雲，今天，百年名校悄然換上了(le)新顔。“名校應該更多(duō)地把眼光(guāng)放到學校功能和(hé)校園文化(huà)的(de)建設上”這(zhè)是西安中學張忠義校長(cháng)的(de)中肯之言，也(yě)是西安中學領導班子一直奉行的(de)教育理(lǐ)念。因此，從新校建設開始，西安中學就以“國家級示範高(gāo)中”的(de)标準爲參照(zhào)，責無旁貸地承擔起在我省基礎教育領域呼喚和(hé)倡導人(rén)文精神、引領和(hé)諧社會新文化(huà)的(de)重任。
    西中的(de)新校區(qū)以現代意識和(hé)超前意識配置了(le)教學設施。配備有國内最先進的(de)交互式多(duō)媒體校園教學網絡系統、多(duō)媒體計算(suàn)機教室、多(duō)媒體語音(yīn)室、多(duō)功能教室、校園電視台、理(lǐ)、化(huà)、生實驗室以及天文台、天象館、多(duō)功能教室、電視演播室、機器人(rén)實驗室。圖書(shū)館面積達7720m2，擁有百萬冊藏書(shū)、近千種的(de)報章(zhāng)雜(zá)志；綜合性實驗大(dà)樓設施齊備、功能齊全；25000m2的(de)标準化(huà)塑膠運動場(chǎng)及二期建設的(de)體育館、遊泳池，是學生的(de)至愛(ài)，這(zhè)裏将成爲他(tā)們強身健體、展現自我的(de)最佳平台。 31730m2的(de)公寓樓住宿條件優越，基本上是四人(rén)間，也(yě)有六人(rén)間可(kě)供選擇。每個(gè)宿舍都有空調，每人(rén)一床、一櫃、一桌椅，都有一個(gè)相對(duì)獨立的(de)空間，還(hái)有設施良好的(de)洗漱設備。10964m2的(de)學生食堂，共分(fēn)三層。采取營養配餐、就餐刷卡制，每周按營養師配方定出菜譜，按年級設立購(gòu)餐窗(chuāng)口和(hé)就餐區(qū)域，保證就餐秩序和(hé)質量。校園一卡通(tōng)、校園超市、宿舍電話(huà)等設施，更是保障了(le)學生生活的(de)方便和(hé)安全。
    漫步西中的(de)新校園，景觀步移景異。整個(gè)校區(qū)分(fēn)爲四區(qū)三場(chǎng),即行政教學區(qū)、科技藝術區(qū)、體育運動區(qū)、生活輔助區(qū)和(hé)交通(tōng)廣場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)、運動場(chǎng)。整個(gè)校園的(de)建築既自成一體，又相互呼應，功能分(fēn)區(qū)明(míng)顯，建築與環境和(hé)諧統一，匠(jiàng)心獨具，内涵深遠(yuǎn)。她将以深厚的(de)曆史文化(huà)積澱、全國一流的(de)硬件設施、充滿人(rén)性化(huà)的(de)校園環境、全新的(de)寄宿制管理(lǐ)、高(gāo)品位的(de)教育追求和(hé)教育質量，爲廣大(dà)學子提供最優質的(de)教育資源。

    爲學生終身發展負責，辦讓人(rén)民滿意的(de)教育，是西中人(rén)不變的(de)理(lǐ)想和(hé)追求！“西安中學要在教育教學創新方面有新思路，要把西安中學的(de)品牌在全國樹立起來(lái)！”，這(zhè)是省委常委、省教工委書(shū)記郭永平在視察西安中學新校區(qū)時(shí)提出的(de)殷切希望。遷入新校，挑戰和(hé)機遇并存，西安中學信心百倍，将沐浴著(zhe)金色的(de)陽光(guāng)，肩負著(zhe)社會各界的(de)厚望，抓住機遇，迎接挑戰，開創新的(de)局面，實現新的(de)騰飛(fēi)！我們堅信我省第一所國家級示範高(gāo)中指日可(kě)待！三秦名校必将再創輝煌！