我校“同課異構”校本研修活動順利舉行

所屬分(fēn)類：教學管理(lǐ) 閱讀次數：325 發布者：管理(lǐ)員(yuán) 發布時(shí)間：2011-10-26

2011年10月(yuè)23日上午，西安中學“同課異構”校本研修活動在學校藝術中心舉行，參加本次活動的(de)領導有張克強校長(cháng)、趙文宏書(shū)記、薛峰副校長(cháng)等校級領導，我校青年教師研修班的(de)全體學員(yuán)、數學教研組全體教師及其他(tā)學科教研組組長(cháng)、教研員(yuán)、學科帶頭人(rén)參加了(le)本次活動。陝西師範大(dà)學數學教育研究所所長(cháng)羅增儒教授作爲特邀專家參加了(le)本次活動。上午7點50分(fēn)，全體與會人(rén)員(yuán)按時(shí)到達會場(chǎng)，由教科研室張永強副主任主持活動，薛峰副校長(cháng)緻辭。薛校長(cháng)對(duì)此次活動的(de)如期舉行表示祝賀，并鼓勵青年教師能夠利用(yòng)研修班提供的(de)平台來(lái)展示自己，磨練自己，爲今後的(de)教學之路夯實基礎。

本次“同課異構”校本研修活動是我校青年教師研修班主題系列活動的(de)第一期。活動中進行課堂展示的(de)教師共有四位，依次分(fēn)别是高(gāo)潔老師、羅靓老師、宋心茹老師和(hé)陳昭亮老師，授課題目爲“利用(yòng)二分(fēn)法求方程的(de)解”。高(gāo)潔老師和(hé)羅靓老師采取的(de)是引導式的(de)教學手段。其中，高(gāo)潔老師在課堂的(de)後半段用(yòng)自己所編的(de)電腦(nǎo)程序向學生展示了(le)二分(fēn)法求方程的(de)解的(de)優勢，體現了(le)豐富的(de)現代化(huà)教學手段。羅靓老師全程以問題爲主導，學生在一個(gè)接一個(gè)的(de)問題探究中學習(xí)知識，始終在羅靓老師充滿激情的(de)教學風格中躍動思維。宋心茹老師和(hé)陳昭亮老師則采取的(de)是探究式的(de)學習(xí)方法。宋心茹老師利用(yòng)學案導學法教學，充分(fēn)發揮了(le)學生的(de)自主探究能力。陳昭亮老師不僅教學經驗豐富，而且其教學思想與育人(rén)思想的(de)巧妙結合，聲情并茂的(de)講解，熱(rè)忱的(de)态度和(hé)對(duì)學生收放自如的(de)引導堪稱完美(měi)的(de)結合。

羅增儒教授在觀摩了(le)“同課異構”教學展示之後，作了(le)重要的(de)點評。羅教授肯定了(le)四位教師的(de)優異表現，并站在一線教師的(de)立場(chǎng)上，切實提出了(le)在當前的(de)教育形勢和(hé)教學現實下(xià)，教師們應明(míng)确的(de)努力方向。羅教授認爲，對(duì)于當前的(de)中學教學來(lái)說，沒有必要用(yòng)虛高(gāo)的(de)口号去代替現實的(de)行動，不同層次或不同風格的(de)教師，應根據自己的(de)現實狀況來(lái)反思如何使自己的(de)課堂達到高(gāo)效。羅教授的(de)務實态度和(hé)精彩發言赢得(de)了(le)會場(chǎng)的(de)熱(rè)烈掌聲。

四堂課同一題目，不同手段與風格，讓老師們從全新的(de)角度來(lái)反思自身的(de)教學，爲青年教師的(de)成長(cháng)成材，提供了(le)有力的(de)支持。最後，張永強副主任作了(le)總結陳詞及“同課異構”系列活動的(de)後期安排，活動圓滿結束。（朱妮娅供稿）