“西安爲實現教育公平做(zuò)了(le)很多(duō)嘗試，其中‘大(dà)學區(qū)管理(lǐ)制’功不可(kě)沒，但要實現絕對(duì)的(de)教育公平，首先應該實現區(qū)域教育公平。”采訪中，陝西省人(rén)大(dà)代表張克強說到。

    因爲常年在教育一線從事管理(lǐ)工作，張克強對(duì)于教育教學有很多(duō)自己的(de)見解，他(tā)認爲當前的(de)教育改革确實出台了(le)很多(duō)措施和(hé)建議(yì)，但不能急于求成，不論是公衆還(hái)是教育工作者都應該明(míng)白這(zhè)是一個(gè)相對(duì)較漫長(cháng)的(de)過程。

    “就好比我們現在都在說教育公平，但其實要想實現全國性的(de)教育公平确實很難，所以首先應該在一定範圍内實現區(qū)域教育公平。”張克強說到。

    而對(duì)于當前很多(duō)補課機構的(de)設立，張克強認爲越來(lái)越多(duō)的(de)家長(cháng)正在趨于理(lǐ)性，但仍舊(jiù)需要過程。“素質教育不在一朝一夕，是需要數十年甚至數百年的(de)堅持，隻有通(tōng)過長(cháng)期的(de)理(lǐ)念堅持，付諸行動才能讓越來(lái)越多(duō)的(de)人(rén)改觀。”張克強告訴記者。

    在今年的(de)省“兩會”上，張克強會将視角關注到有關教育公平的(de)改革上，尤其對(duì)于教師隊伍的(de)建設上，他(tā)認爲應該進一步加強優秀老師的(de)培養，加強老師的(de)交流和(hé)學習(xí)，形成“教育互動”，讓更多(duō)學生循序漸進的(de)享受“教育公平”的(de)福利。(文/陝西頭條記者 秦振 圖/陝西頭條記者賀桐)