爲促進經開區(qū)教育教研工作快(kuài)速、優質發展，發揮聯合教研示範作用(yòng)。研討(tǎo)常規教學的(de)學業階段性檢測怎樣更具科學性、合理(lǐ)性，命制的(de)試題是否能真正起到階段檢測的(de)目的(de)，積極響應國家“雙減"政策，讓學生學習(xí)真正脫離“題海”，輕松學習(xí)，學有所獲。結合《中國高(gāo)考評價體系》《普通(tōng)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)課程标準》等文件精神，基于西安中學2022-2023學年度第一學期期中考試試題，進行一份好的(de)試題命制特征研討(tǎo)及綜合評價反饋，物(wù)理(lǐ)組于2022年11月(yuè)9日下(xià)午在錄播教室舉辦經開區(qū)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)試題命制與評價反饋研討(tǎo)活動。根據疫情防控要求，本次活動采用(yòng)線上線下(xià)結合的(de)方式進行，西安中學全體教師線下(xià)參加，經開區(qū)其他(tā)學校全體高(gāo)中物(wù)理(lǐ)教師和(hé)名師+研修共同體成員(yuán)線上參加，研討(tǎo)活動由西安中學物(wù)理(lǐ)學科組長(cháng)蒲強老師主持。

首先由高(gāo)一年級備課組長(cháng)王歡老師、高(gāo)二年級備課組長(cháng)張丹老師、高(gāo)三年級備課組長(cháng)安傑老師結合本年級期中考試題從考點分(fēn)布、試題質量分(fēn)析、學生作答(dá)情況等方面進行了(le)詳細的(de)分(fēn)析，并就考試中學生出現的(de)高(gāo)頻(pín)錯題進行了(le)剖析，總結了(le)學生在現階段存在的(de)問題，對(duì)未來(lái)的(de)物(wù)理(lǐ)教學和(hé)試題命制提出了(le)切實可(kě)行的(de)建議(yì)。

接著(zhe)高(gāo)二年級主任楊毅老師結合自己的(de)教學實踐和(hé)對(duì)試題命制的(de)認識,從确定命題理(lǐ)念、深度把握學情、控制難易題量比例、全面覆蓋考點、确保格式排版美(měi)觀等方面總結了(le)自身對(duì)于高(gāo)中物(wù)理(lǐ)試題命制的(de)幾點經驗，幫助教師們找到命題的(de)規律和(hé)技巧。

最後教研處主任樊蘭君老師從把握命題總方向、确立命題意圖、編寫試題細目表、多(duō)次考試有整體規劃、關注高(gāo)考命題趨勢、試題改編一般方法、充分(fēn)挖掘教材習(xí)題價值等方面做(zuò)了(le)《如何進行高(gāo)質量試題命制及評價》的(de)命題指導講座。

“新課标、新教材、新課程、新高(gāo)考”是當下(xià)教育改革的(de)重要特點，新高(gāo)考預示著(zhe)新的(de)指揮棒，新高(gāo)考改革不避諱指揮棒作用(yòng)，《中國高(gāo)考評價體系》明(míng)确提出高(gāo)考“立德樹人(rén)、服務選才、引導教學”的(de)核心功能，高(gāo)考必須堅持引導教學，高(gāo)考客觀上要對(duì)高(gāo)中教學起到重要的(de)引導作用(yòng)，這(zhè)個(gè)核心功能，有利于理(lǐ)順教考關系，實現“以考促教、以考促學”的(de)目的(de)。作爲教師，除了(le)需要研究教法、學法，精準掌握教情和(hé)學情，還(hái)要研讀課程标準、熟練掌握教材，提升命題研究能力。老師們紛紛表示本次研討(tǎo)之後，收益頗多(duō)，對(duì)命制試題和(hé)今後教學有了(le)更新的(de)認識，今後物(wù)理(lǐ)組将繼續加大(dà)交流研討(tǎo)的(de)力度以求共同提高(gāo)、共同進步。